正文 第一天 獨屬于夏天的青空是那么空靈迷人,翻騰的白云游走在由淺漸深的藍色幕布上。我和她手拉著手一同躺在草地上,將我們的另一只手伸向天空,感覺像是伸入一汪江水,流動的風從指...
我讀完《我的二本學生》后,感觸特別多?;蛟S本身也是學歷不高曾經(jīng)在深圳打拼了十年收獲甚微的廣東人,我看這本書時,其實已經(jīng)跳出了“二本”,更多的關注到了學生的原生家庭,那些學生的家庭、出身,太熟悉了。都以為廣東遍地黃金,但其實光亮之下,必有陰影,卑微困苦的家庭,不計其數(shù)。同樣是二本,在父母身上和家庭生活中學會了處理比較復雜人際關系的,家境也還可以的學生,面對日后的人生,機會還是比較多的。那些原生家庭比較貧困、缺少關愛、重男輕女、自身性格也比較內(nèi)向不善言辭溝通的,畢業(yè)后踏入社會,沒有家庭支撐鼓勵,只能靠自己摸索著前行,身處大都市,卻居住在像貧民窟一樣的城中村里, 滿身心都是迷茫、彷徨、無助……能找到機會施展能力,實現(xiàn)人生抱負的機會,微乎其微,大多數(shù)人,最終都會屈服于物質(zhì)現(xiàn)實,每天忙忙碌碌只得一個溫飽,然后,又重復父母那一代人的命運。閱讀過程中,感覺到了作者黃燈老師的無奈,卻也看到了她對自己學生的殷切期盼,希望他們能跨過原生家庭的坎,不虛度光陰,雖然是二本院校,如果能用心盡早規(guī)劃自己的人生,拼盡全力,屬于自己的一方天地還是會有的。
隨著社會發(fā)展,我國的高等教育進入教育大眾化的時代,越來越多年輕人獲得了接受高等教育的機會?,F(xiàn)在社會上有不少焦慮的聲音,媒體把視線聚焦到211、985高校畢業(yè)生,“211、98...
你能明白她是來渡你的并能主動學習,很好,這是個好的開始。接下來需要接納自己,愛自己。能做到這點,她自然會變,你身邊的人都會變,你們的關系自然就好了。
孩子們浮躁的根源是家庭,浮躁的助力是社會,你的聲嘶力竭,不僅不能敲醒孩子們,還會成為他們聚伙時的笑料。我經(jīng)歷了高中教學,初中教學,小學教學以及幼兒教學的各個階段。最后發(fā)現(xiàn)根在0到三歲的早教期。
建議要給學生尊嚴,引導學生的學習興趣。
我記得自己讀中學的時候,我們的語文老師劉老師很喜歡表揚人,一個班級40個人,一次作文課她能表揚10個人,當然表揚的都有道理,每個人總有寫的好的地方。雖然覺得這個老師怎么有這么多可以表揚的,但是聽到表揚大家心里總歸高興一些。
學習需要興趣的引導,現(xiàn)在語文方面,也不是沒有榜樣,比如詩詞大會里面涌現(xiàn)的哪些才子才女。誰不愿意出口成章呢?詩詞的意境有的時候是那么的讓人神往,這些如果講好了,都是很吸引人的事情。而且如果學生的興趣上來之后,學習效率是翻倍的。
現(xiàn)在脫口秀為什么那么吸引人,因為每隔一段時間就有一個笑點在等著大家。語文課當然不可能是脫口秀,但是語文里面有那么多的典故,作家有那么多的趣聞逸事,講的好了,未嘗不是一場知識的盛宴。
不說別的,就單說寫字這個事情,如果能夠引導學生寫一手好字,也是功德無量。象《蘭亭集序》這樣的文字雋永、意義深遠、書法頂峰的好東西,在我們的記憶中,真的有老師好好講過,好好引導過我們研讀過內(nèi)容,欣賞過真跡嗎?
語文是能夠改變?nèi)松囊婚T課,但是又是普遍不被學生重視的一門課。
非常敬重敬業(yè)的語文老師,同事希望語文老師能夠開心的講課,希望學生也開心的聽課。
有本書里面講到一個概念叫有毒的父母。孩子在童年時期需要的安全感得不到保證,或者被父母過分寵溺、身體虐待、貶損,讓孩子獨自居家等行為,或者當傻瓜看待,那么孩子就會中毒。這些毒性表現(xiàn)在孩子的成年以后的一些人性弱點上來。孩子們需要體驗一下生活,經(jīng)歷一下坎坷和挫折,但需要把握一個尺度,必要的保護和協(xié)助不能少,大下雨天,車流擁堵的上學高峰時段,孩子上學的確存在風險,天氣晴好的時候也得防范校園欺凌或者作者所說的擔心拐騙兒童現(xiàn)象發(fā)生。但是,過度的保護和代勞又不利于孩子獲得成長。需要當代父母和陪讀的家人拿捏分寸。每個人要學會自我覺察,要不然就會沿襲原生家庭中不合理的家庭模式,
刷抖音的時候,刷到了一個視頻,說的是下著大雨,爺爺奶奶都不去接孩子,讓孩子冒雨回來,跟老公說這事,老公反而覺得作者大驚小怪。 我點進去看評論,果不其然,評論里有很多人說小時候...
唯一的也是最好的辦法就是獨自離開,三個孩子丟給他爸爸撫養(yǎng)。女人這個時候必須做到心狠,不然的話,要么憋憋屈屈繼續(xù)忍受,不曉得到后面他們還會怎么對待你?要么就是你獨自一人艱難撫養(yǎng)三個孩子,可能連飯都吃不上,把孩子坑了。沒有條件的時候,千萬不能要孩子,這個時候別談什么母愛,因為生存和溫飽更重要,更基礎。等將來有錢了再來接孩子。