寫(xiě)給爺爺奶奶的一封信 敬愛(ài)的爺爺奶奶： 您們好！ 本來(lái)年前打...
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2020年《你好，寒假》讀后感：第一章：學(xué)習(xí)型社會(huì)視角下的寒假學(xué)習(xí)共生體： 第一節(jié).寒暑假研究的價(jià)值：學(xué)習(xí)型是社會(huì)的建設(shè)，即需要揚(yáng)長(zhǎng)，也需要補(bǔ)短。學(xué)習(xí)型會(huì)倡導(dǎo)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”以形式更為...
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《家校合作—指導(dǎo)手冊(cè)》第二章讀后感：
第二章：環(huán)境建設(shè)：成長(zhǎng)護(hù)航，安全無(wú)憂(yōu)： 做為家長(zhǎng)的我們會(huì)時(shí)刻關(guān)心著孩子們?cè)趯W(xué)校的安全和飲食健康。于是，會(huì)直接去關(guān)注學(xué)校的食堂，每天都吃什么？營(yíng)養(yǎng)夠不夠等一些擔(dān)憂(yōu)。...
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《家校合作，指導(dǎo)手冊(cè)》第一章讀后感
第一章：當(dāng)代內(nèi)函：家校合作，機(jī)制創(chuàng)新 今天閱讀了第一章《當(dāng)代內(nèi)涵：家校合作，機(jī)制創(chuàng)新》“家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)最重要的兩個(gè)世界；家長(zhǎng)與教師是孩子成長(zhǎng)最重要的關(guān)鍵人。家庭與...
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媽媽對(duì)曉曉的評(píng)價(jià)
安曉： 曉曉你在爸爸媽媽心里一直都是一個(gè)聰明可愛(ài)的寶貝。 在媽媽印象深刻的是你從小都不愛(ài)哭 是一個(gè)很乖的孩子。 記得，你九個(gè)月大的時(shí)候，別人遞東西給你吃，你學(xué)會(huì)了看媽媽的眼神...
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閱讀《 正面管教》第八章讀后感
第八章：班會(huì) 正面管教的方法是否有效，取決于大人對(duì)孩子時(shí)互相尊重的態(tài)度，以及對(duì)孩子長(zhǎng)期影響的關(guān)心?？梢员ＷC的是，那些體驗(yàn)到本書(shū)所列出的相互尊重的互動(dòng)情行的孩...
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我出書(shū)了~是我的大編輯慕新陽(yáng)出書(shū)了~ 偶然發(fā)現(xiàn)我的大編輯出書(shū)了， 《別讓你的努力配不上你的野心》， 大編輯慕新陽(yáng)木有跟我說(shuō)，也沒(méi)有叫我給他推廣。 估計(jì)他還在納悶我怎么還沒(méi)有更新文章，明...
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閱讀《正面管教》第七章讀后感第七章：有效期運(yùn)用鼓勵(lì) 如果一個(gè)孩子走向你，天真無(wú)邪的對(duì)你說(shuō)：“我是一個(gè)孩子，我只想有所歸屬感?！蹦銜?huì)生氣并羞辱這個(gè)孩子嗎？當(dāng)然不是會(huì)。因?yàn)楹⒆觽冃枰氖枪膭?lì)，正如植物...
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28.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（下午場(chǎng)）
后進(jìn)生常見(jiàn)問(wèn)題分析與解決——林志超特級(jí)教師 一、各種類(lèi)型后進(jìn)生問(wèn)題的解決重點(diǎn) 1.特殊心理類(lèi):專(zhuān)業(yè)心理指導(dǎo)； 2.人際交往類(lèi):正面引導(dǎo)、寬容、豁達(dá)； 3.學(xué)習(xí)困難類(lèi):學(xué)習(xí)的作...
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27.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（上午場(chǎng)）后進(jìn)生問(wèn)題的藝術(shù)應(yīng)對(duì)——林志超特級(jí)教師 第一 互動(dòng)調(diào)查 班級(jí)中超過(guò)五個(gè)后進(jìn)生舉個(gè)手。 第二 圖片（希特勒）《老師的安排》 老師把自己喜歡的孩子安排在旁邊，希特勒被排在最后，且...
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閱讀《正面管教》第六章讀后感
第六章：關(guān)注于解決問(wèn)題 傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說(shuō)的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，因?yàn)槲覀円呀?jīng)要求孩子認(rèn)真考慮了...
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閱讀《正面管教》第五章讀后感
五.當(dāng)心邏輯后果 你有仔細(xì)想過(guò)孩子在受到懲罰的時(shí)會(huì)怎樣想嗎？有的孩子會(huì)認(rèn)定自己是壞孩子或沒(méi)用。有些孩子會(huì)決定不再做那些讓自己受到懲罰的事，但他們這是出于恐懼和害怕，而不...
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閱讀《正面管教》第四章讀后感第四章：重新看待不良行為 一.責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱： 當(dāng)我們重新看待不良行為，不再把責(zé)任感等同于責(zé)難或羞辱時(shí)，其結(jié)果對(duì)孩子和大人就都是令人鼓舞的。如果你把責(zé)任...
