先生問(wèn)在坐之友：“比來(lái)功夫何似？” 一友舉虛明意思。先生曰：“此是說(shuō)光景?！币挥褦⒔裎舢愅Ｏ壬唬骸按耸钦f(shuō)效驗(yàn)?！倍雁唬?qǐng)是。 先生曰：“吾輩今日用功，只是要為善之心真...
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月讀《傳習(xí)錄》第7天 薛侃錄1 -
傳習(xí)錄學(xué)習(xí)第7天
《傳習(xí)錄·薛侃錄上》 薛侃，字尚謙，號(hào)中離，世稱中離先生，陽(yáng)明先生的重要弟子。是陽(yáng)明心學(xué)在嶺南的繼承人和推動(dòng)者，本篇是薛侃跟隨先生學(xué)習(xí)的心學(xué)筆記。 有很多發(fā)人...
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讀《傳習(xí)錄》七日 - 論從容自在 - 艷戈進(jìn)入 薛侃錄 的學(xué)習(xí)，沒想到閱讀此篇竟出奇順利，甚至無(wú)需看解釋，意思已在心中領(lǐng)會(huì)！ 先生對(duì)于圣人的比喻，把圣人比作精金，“圣”體現(xiàn)在金成色足而無(wú)雜，“才力”則猶如金的分量輕重...
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從容自在……月讀傳習(xí)錄第七天
今天做了很多事，行了很多路，剛要說(shuō)忙，恰巧讀到歐陽(yáng)德問(wèn)“有事固忙，無(wú)事亦忙”是為何，象我們很多人常常會(huì)抱怨的“忙死啦、累死啦”，也應(yīng)該有此一問(wèn)，陽(yáng)明說(shuō)心無(wú)主宰故。天地...
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傳習(xí)錄7
讀到今天依然懵懂，無(wú)從開口，無(wú)處下手…… 心=天理=良知=善；存天理就是存良知存善保持本心，去人欲就是去外物干擾去內(nèi)心欲望。是這意思吧！ 心之神明進(jìn)出沒有一定的時(shí)候，也不知道...
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《薛侃錄》之一（第7天）讀《薛侃錄》，心竊思，古代白話文也，原文知其意，越讀越歡喜。 出入無(wú)時(shí)，莫知其鄉(xiāng)。侃問(wèn)：“持志如心痛，一心在痛上，安有工夫說(shuō)閑話，管閑事？”先生曰：“初學(xué)工夫如此用亦好，但要...
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《傳習(xí)錄》第七天學(xué)習(xí)心得今天開始學(xué)習(xí)《薛侃錄》。查了一下：薛侃（1486年—1546年），字尚謙，因曾講學(xué)中離山，世人稱中離先生。明代潮州府揭陽(yáng)人（今潮州市潮安縣）人，嶺南明代大儒。薛侃頗有賢名，為...
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《傳習(xí)錄》第八天
先生說(shuō)，靜可以見其體，動(dòng)可以見其用。體用本是一源，體未立，用怎么生呢？ 先生談到子貢、顏回，這是我初讀論語(yǔ)的時(shí)候一個(gè)非常大的疑惑：都是孔子的學(xué)生，子貢在錢財(cái)上多有資助老師，反...
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傳習(xí)錄學(xué)習(xí)第8
《傳習(xí)錄·薛侃錄》 先生說(shuō)過(guò)：“人胸中各有個(gè)圣人，只自信不及，都自埋倒了?！?多數(shù)人都自信不及，潛意識(shí)里認(rèn)為：我不是、我不行、我不佩、我不重要……，這一世就把自己埋沒...
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《傳習(xí)錄》學(xué)習(xí)心得八第一次學(xué)習(xí)《傳習(xí)錄》，到今天，總算有點(diǎn)感覺了，讀原文也能略知一二了。開始的兩三天里，幾次想要退縮，還好堅(jiān)持住了。希望自己能堅(jiān)持到底！感謝群里的同伴們的鼓勵(lì)和贊賞，感謝群...
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《傳習(xí)錄》學(xué)習(xí)第八天（薛侃錄2）2017.7.28 星期五 1. 問(wèn)：“上智下愚，如何不可移？”先生曰：“不是不可移，只是不肯移。” 《論語(yǔ)》里面孔子有一句話“唯上智與下愚不移”，就是說(shuō)孔...
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讀《傳習(xí)錄》第八天今日我讀《傳習(xí)錄》之薛侃錄第二天。 今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，加上之前一周不間斷的學(xué)習(xí)，讀起來(lái)感覺相對(duì)輕松不少。 今早一起床，內(nèi)心很是清澄、踏實(shí)，這種...
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《傳習(xí)錄》第八天因論先生之門，某人在涵養(yǎng)上用功，某人在識(shí)見上用功，先生曰：“專涵養(yǎng)者，日見其不足；專識(shí)見者，日見其有余。日不足者，日有余矣。日有余者，日不足矣?！? 在涵養(yǎng)上用功的人...
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傳習(xí)錄，第8天
學(xué)習(xí)要分清主次，盡量能在一方面，有所建樹。而不是駁雜，各方面都有所涉獵，最后反而學(xué)不好，學(xué)不精，甚至不知自己究竟學(xué)了些什么，反而一事無(wú)成?，F(xiàn)在提倡考不上高中上技校，學(xué)...
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讀《傳習(xí)錄》第八天－薛侃篇
十二、圣人的能力：圣人之所以稱其為圣，是從質(zhì)的精深純一上看，不是從量的多少上看，只要心純?nèi)惶炖恚蜑槭?。每個(gè)人在自己的位置上去人欲存天理，做好自己份內(nèi)的事，就是圣人。不切實(shí)際...
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20170728傳習(xí)錄
自己的國(guó)學(xué)底子很薄，學(xué)習(xí)剛剛才起步，也就是這一兩年才開始讀一些這方面的書籍，談不到任何廣度深度；而除此，其他方面的知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)養(yǎng)積累，也是淺而窄的，更何況自己本身的理解力悟性也...
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少時(shí)，覺得一個(gè)大的志向是虛無(wú)縹緲的東西，遂不敢心生大志之心，所以我輩終成碌碌無(wú)為之輩。如今想來(lái)，志向決定人生的境界，能力的大小可以慢慢彌補(bǔ)，但是志向的短淺，會(huì)影響人生的抉擇。
我也有這個(gè)觸動(dòng)，不過(guò)來(lái)日方長(zhǎng)，我輩不一定碌碌無(wú)為，加油吧青年Sophia的麥子 評(píng)論自初學(xué)《傳習(xí)錄》之淺見八 -
終年碌碌，可哀也已！碌，除了“忙”的意思，常于“庸碌”、“碌碌無(wú)為”等詞中，表示勞而無(wú)功的意思。你每天有事可忙到底好不好？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)知道？按照心學(xué)的觀點(diǎn)，你的“心”知道。當(dāng)擯除物欲和面子，你的生...
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《傳習(xí)祿》第八天
德章曰：“聞先生以精金喻圣，以分兩喻圣人之分量，以鍛煉喻學(xué)者之功，最為深切?！?陽(yáng)明先生用純金來(lái)比喻圣人，而以金的分量比喻圣人才能的大小，以金的提煉過(guò)程比喻學(xué)者所下的修養(yǎng)功夫...
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傳習(xí)錄8
看了大家寫的，都非常棒，有自己的親身體會(huì)，有自己的獨(dú)到見解~~但我還是比較亂，頭疼~~ 今天我所理解的就是一個(gè)根本，根基的問(wèn)題，不管是種樹、種德，修的是根，是心~~ 無(wú)中生有...