這本書我們是4月份就進(jìn)行了閱讀,也是按章節(jié)進(jìn)行的,一章一章的讀,開始的時(shí)候用了簡書進(jìn)行記錄,后面覺得麻煩,就開始在書上進(jìn)行注釋,讀到好的地...
一、感恩遇見 人生最美是遇見,很感恩能遇見互加計(jì)劃,能進(jìn)入N師學(xué)院,在N師學(xué)院的引領(lǐng)下,聚在一起,學(xué)習(xí)賦能,收獲成長,只為做一個(gè)堅(jiān)定而有信念的老...
一、教師的使命 《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命教師應(yīng)...
5月23日對(duì)話吳國珍教授,吳教授是《教師勇氣》的主要譯者。吳教授與《U型理論》的結(jié)緣在于一次世界教師峰會(huì)上一位外賓的講座提到了U型理論。于是吳教...
一、確定分享主題及主分享人 五月七日,終于迎來了我們小組的第三次分享既《書寫校園故事,賦能教師成長》主題分享活動(dòng)!很忐忑在我們小組里作為本次分享...
五四精神,薪火相傳。在這個(gè)日子迎來了我們N4的第四次云訪談,與唐曉勇校長對(duì)話。開課吳校就以“你相信網(wǎng)上的伙伴也可以成為忘年交嗎?”來開篇講述她與...