這本書我們是4月份就進行了閱讀，也是按章節(jié)進行的，一章一章的讀，開始的時候用了簡書進行記錄，后面覺得麻煩，就開始在書上進行注釋，讀到好的地方就進行標注表示認同，就這樣陸...
發(fā)簡信
IP屬地：江西
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《重新設計一所好學?！纷x后感
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N4之旅學習感言
一、感恩遇見 人生最美是遇見，很感恩能遇見互加計劃，能進入N師學院，在N師學院的引領下，聚在一起，學習賦能，收獲成長，只為做一個堅定而有信念的老師去迎接正在生成的未來。也感恩...
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帶著使命去奮斗
一、教師的使命 《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。 二、...
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帶你去尋找更好的未來從聽完任老師的課到現在已一周有余。在這一周的時間內，一直在思考，如何來將任老師所傳遞的思想付諸行動，給自己帶來改變。 任老師無疑是成功的，不但自己成功，而且?guī)Ыo了種子教師的成...
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如何在不確定的年代看到更大的世界——記第8次云訪談有感第八次云訪嘉賓任是劍瓊女士，她是一位非常成功的企業(yè)家，也是種子計劃的發(fā)起人。互加的四位老師都對任老師給予了高度的評價。她是很多大學生創(chuàng)業(yè)者的人生導師，是智慧與美貌于一身的女神...
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從閱讀中鏈接偉大事物5月23日對話吳國珍教授，吳教授是《教師勇氣》的主要譯者。吳教授與《U型理論》的結緣在于一次世界教師峰會上一位外賓的講座提到了U型理論。于是吳教授對U型理論像著了魔般癡迷閱讀...
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如何幫助學生深度學習5月16日晚19:00第6節(jié)云訪談后，心里很不平靜，張良教練的人生經歷真是太神奇了，讓我震撼不已！他不僅有快速學習力，還擁有超強的思維能力、收集信息的能力以及行動力。不僅閱讀...
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對話張良老師：如何幫助學生深度學習——記第六次云訪談有感張良老師說：“教育的最終目的是激發(fā)人內心的力量，開啟心中的泉源就像活水源頭，源源不斷!”。從這一句話當中，就能看出張良老師對教育的一種追求和境界。真的是自愧不如啊！ 我被張良...
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我在章貢區(qū)水西赤珠小學
越過山崗，浪尖起舞——記第五次云訪談有感
依稀記得4月10日是我們在N師學院第四期的開班典禮，至今學習已經過半，在這不長的近一個月的時間里，也許還不足以準備一場莊重的告白；但也讓很多細微的變化悄然發(fā)生著！這一期的云訪...
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關于“三個課堂”的思考（二）——教師信息化素養(yǎng)的提升
從互加計劃吳校的簡書分享中，才知道了“三個課堂”的概念，也就是“專遞課堂、名師課堂和名校網絡課堂”，并且在教育部的文件中明確給出了“三個課堂”的應用指導意見，說明了從國家政策...
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關于“三個課堂”思考（一）——如何讓互聯網促進教育的公平
疫情期間的線上教學以來，我也一直在思考，互聯網+教育，是促進了教育的公平，還是拉大了教育區(qū)域發(fā)展不均衡的鴻溝？ 按理來說，因為互聯網，偏遠落后地區(qū)的孩子也有機會享受與大城市孩...
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旭日冉冉初升起，鴻鵠展翅高翱翔……
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擎一縷微光，照亮我的身旁很喜歡泰戈爾的一句話：“青春是沒有經驗和任性的?！币恢币詠?，都特別感恩自己遇到一個有愛的團隊，在這個團隊中我發(fā)現自己、積蓄力量最終蛻變成長。這一切的一切都是因為有著被雷...
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越過山崗，浪尖起舞——記第五次云訪談有感依稀記得4月10日是我們在N師學院第四期的開班典禮，至今學習已經過半，在這不長的近一個月的時間里，也許還不足以準備一場莊重的告白；但也讓很多細微的變化悄然發(fā)生著！這一期的云訪...
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書寫校園故事，賦能教師成長---記N4-9組第三次學習分享活動一、確定分享主題及主分享人 五月七日，終于迎來了我們小組的第三次分享既《書寫校園故事，賦能教師成長》主題分享活動！很忐忑在我們小組里作為本次分享的主持人，群里的伙伴們太優(yōu)秀了...
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書寫校園故事，賦能教師成長，做一個有故事的教育者夜微醺，意正濃。我們N4-9小組第三次主題分享——“書寫校園故事，賦能教師成長”，由楊菊老師主持。曾黎明、應秀峰、李大昕等老師做主題分享，吳桂英、方賢中、包剛等老師做互...
