班主任請(qǐng)假,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)О鄮滋?。鑒于良心和責(zé)任心,我制訂了一些基本要求。原因是其他班老師來(lái)班里上課,學(xué)生不配合、紀(jì)律亂、不學(xué)習(xí)、惹是生非、打架罵人頻發(fā)、學(xué)習(xí)效率低,于是群發(fā)信...
班主任請(qǐng)假,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)О鄮滋?。鑒于良心和責(zé)任心,我制訂了一些基本要求。原因是其他班老師來(lái)班里上課,學(xué)生不配合、紀(jì)律亂、不學(xué)習(xí)、惹是生非、打架罵人頻發(fā)、學(xué)習(xí)效率低,于是群發(fā)信...
思想:大道至簡(jiǎn) 刪繁就簡(jiǎn) 最原始的方法不一定就是最差了 備課:簡(jiǎn)單、實(shí)用 上課:目標(biāo)明確 惜言如金 上課的意義:本來(lái)會(huì)的有何發(fā)展,不會(huì)的有沒有學(xué)會(huì)。不同的孩子得到不同的發(fā)展...
1.選出新的課代表和小組長(zhǎng),定期給課代表和小組長(zhǎng)培訓(xùn)。小組長(zhǎng)做好作業(yè)上交、獎(jiǎng)懲記錄。 2. 作業(yè)要求嚴(yán)格,所有人必須交作業(yè),及時(shí)批改和獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)冊(cè)和課堂作業(yè)更要嚴(yán)格要求,不寫...
1.提前3分鐘課前準(zhǔn)備為宜。 2.坐姿檢查:頭正肩平身舒足安,坐凳子三分之二。正視黑板和教師目光交流。 3.導(dǎo)入不可過(guò)長(zhǎng),復(fù)習(xí)不可過(guò)長(zhǎng),不處理班務(wù)、批同學(xué),不帶情緒上課。課后...
1.管班技巧比上課技巧更重要。(先管紀(jì)律) 2.解決學(xué)生想學(xué)比一味指導(dǎo)學(xué)重要。 3.認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則,言行一致。(做不到的不說(shuō)) 4.成績(jī)?nèi)Q于對(duì)練、考的重視。(三分講七分練...
閱讀不是一門科目,它是生活的基石,是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。 做父母的絕對(duì)有必要帶小孩去圖書館。上圖書館是為了建立孩子們的價(jià)值觀,置身于熱愛閱讀的人群中對(duì)孩子...
1.考試反饋 做試卷時(shí),寫完后要重點(diǎn)檢查,再讀一遍題目重新思考和計(jì)算。檢查字、符號(hào)是否抄對(duì),題目意思是否真正理解,解決問(wèn)題根據(jù)關(guān)鍵句判斷方法是否正確,或換種方法計(jì)算。 2.作...
一.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn): 數(shù)學(xué)性 過(guò)程性 情境性 活動(dòng)性 過(guò)程性:數(shù)學(xué)內(nèi)容的形式性和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)性—數(shù)學(xué)教學(xué)要充分暴露數(shù)學(xué)思維過(guò)程。 數(shù)學(xué)過(guò)程教學(xué)中的“過(guò)程”有以下意義: ...
能力的基本成分 能力是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中一種順利的完成獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的活動(dòng)方式,是技能的高水平的綜合。能力的結(jié)構(gòu)有兩部分組成一是技能成分,即基礎(chǔ)成分。二是技能高水平綜合的心理特點(diǎn)...
低一中段11種簡(jiǎn)單應(yīng)用題四大關(guān)系: 整體與部分的關(guān)系(求和、求剩余) 相差關(guān)系(求大數(shù),求小數(shù),求差) 份總關(guān)系(求每份數(shù),求份數(shù),求總數(shù)) 倍數(shù)關(guān)系(求一倍數(shù),求倍數(shù),求總...
一.幾何圖形的認(rèn)識(shí)與訓(xùn)練 1.豐富的表象積累是形象思維的基礎(chǔ) (1)引導(dǎo)學(xué)生感知 圖形教學(xué)首先是從認(rèn)識(shí)物體開始。接著根據(jù)實(shí)物把物體表面的外形畫下來(lái),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方形等平面圖形。...
畫線段圖表示應(yīng)用題中的各個(gè)數(shù)量,以線段的長(zhǎng)短表示數(shù)量的大小,以線段的位置、長(zhǎng)短、對(duì)應(yīng)關(guān)系表示數(shù)量關(guān)系。 給重點(diǎn)句,畫線段圖,培養(yǎng)識(shí)圖。如:男生比女生多5人,紅花比黃瓜少4片,...
1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 最基本概念:和,乘法意義,同樣多,差,倍,分 知識(shí)是思維的產(chǎn)物,智慧的結(jié)晶。 2.備課要從整體來(lái)把握教材 教學(xué)只有從知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn),...
1.計(jì)算技能的形成是通過(guò)活動(dòng)內(nèi)化為思維的過(guò)程 數(shù)的認(rèn)識(shí)在頭腦中的建立是一個(gè)抽象的過(guò)程,運(yùn)用數(shù)進(jìn)行運(yùn)算,是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程。(10的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),個(gè)位筒里最多只能放九根小棒要再...
讀經(jīng)典,啟智慧!1.今天發(fā)布《道》--“第六十六章 百谷王”,以解讀方式研讀《老子》,以尊循于“道”為旨,不因循守舊,不證不引,通俗易懂。
2.已發(fā)布《素問(wèn)》--“第五十九篇 氣府論”,為本人第二次研讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》記錄,只略作注釋,不解不評(píng),止一感悟。
3. 完本《“1+1”教學(xué)》http://www.itdecent.cn/nb/53563538,其融《道德經(jīng)》等古今中外各種理念于教育,創(chuàng)“1+1”教育教學(xué)理念,以德立教--定校風(fēng):常懷感恩之心為立德之本!建“1+1”教育共同體,有益于更好地理解經(jīng)典、學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性等。
簡(jiǎn)書同號(hào)有連載,有緣之人等你來(lái)。尊道貴德明要妙,恬淡虛無(wú)道門開。
分概念以份為核心,統(tǒng)率有關(guān)分?jǐn)?shù)的教學(xué)。 1.初步感悟分?jǐn)?shù) 4個(gè)蘋果是一堆(畫集合圈),我們要把這堆蘋果平均分成2份。問(wèn): 1.這兩個(gè)蘋果是幾份?這兩個(gè)蘋果呢?一共是這樣的幾份...
1.建立概念(層層遞進(jìn)連問(wèn),深刻理解倍的概念) 2.深化理解 多重?cái)⑹?,思維發(fā)散 3.思維訓(xùn)練 (選從多個(gè)條件中選條件來(lái)解決問(wèn)題) 份為倍的教學(xué)發(fā)下知識(shí)基礎(chǔ)和思維條件。 第斯...
一.初步感悟 每盤蘋果的個(gè)數(shù)同樣多,如果把第一盤蘋果的2個(gè)看作一份,那么一份就有2個(gè)蘋果,有2個(gè)蘋果就有這樣的1份。第二盤同樣有2個(gè)蘋果,我們也可以看作這樣的幾分?(我們把第...