作為一名老師,在自己的職業(yè)生涯中,一定要當一次班主任才不會遺憾。 經(jīng)常會看到很多文章在討論怎么做好班主任工作,班主任的主要責任是什么,有些說要熱愛班主任工作,...
依據(jù)思維解決問題時尋找方法、途徑的不同可分為發(fā)散思維和收斂思維。 什么是發(fā)散思維? 發(fā)散思維是思維主體從不同側(cè)面、角度、層次思考問題,探尋答案的思維方式,著重強調(diào)的是多思路多...
創(chuàng)造思維是指在探索未知的實踐活動中,能推出新思想,提出新理論,發(fā)明新方法,制定新戰(zhàn)略的思維方式。 (一)創(chuàng)造性思維的功能 (1)發(fā)現(xiàn)。指在特定的實踐、空間和范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)了其他...
思維品質(zhì)作為大腦思維的本質(zhì)屬性,是由多種要素組合的一個綜合體系。要對它進行細致的了解,還需要分解開來,分別加以認識。通過分別認識達到對整體的把握。思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)分解開來包括記...
思維品質(zhì)作為大腦思維的本質(zhì)屬性,是由多種要素組合的一個綜合體系。要對它進行細致的了解,還需要分解開來,分別加以認識。通過分別認識達到對整體的把握。思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)分解開來包括記...
依據(jù)主體思考問題時是以靜止、孤立、單一、絕對的方式還是以動態(tài)、正反、前后、發(fā)展的方式去思考,可分為具體思維與辯證思維。 什么是具體思維 指個體運用頭腦中的具體的經(jīng)驗形象進行思...
依據(jù)思維的任務(wù)是求得事物的共同點還是事物的相異點,可分為求同思維與求異思維。 什么是求同思維 求同思維是以客體的共性、普遍性現(xiàn)象與本質(zhì)的一致性作為研究對象的一種思維方式。它以...
【思維導圖實戰(zhàn)派】刻意練習之“遇見...”計劃:262/300 什么是立體思維? 思一立體思維,又稱整體思維、空間思維、三維思維,它是縱橫、豎統(tǒng)一,網(wǎng)絡(luò)化,空間全方位地反映思...
依據(jù)主體所思維的目標是獲得認知結(jié)果或是獲得實踐結(jié)果,可分為認知思維方式和實踐思維方式。 什么是認知思維 認知思維是將外界物理刺激轉(zhuǎn)化為生物電信號,以知識與經(jīng)驗形式儲存于大腦中...
我們見慣了中國畫那些形異神似的藝術(shù)之后,便會對以冷軍為代表的寫實作品大呼佩服,畢竟國畫里的工筆再細膩也不如寫實西畫那樣有真實感。 冷軍的畫一度被人認為是寫實領(lǐng)域的極限表達,寫...
自遇到互加、青椒,遇到美麗鄉(xiāng)村公益課堂,聽到各位老師說的最多的話是“越努力,越幸運”,而作為一名“老”互加,我也深深體會到了“越努力,越幸運”的深刻含義。下面就說說我...
【思維導圖實戰(zhàn)派】刻意練習之“遇見...”計劃:253/300 精確信息可以通過數(shù)學的符號語言把它的各種量以數(shù)字或各種符號來描述。精確思維由于使用數(shù)理語言、形式化語言等精確語...
《禮記·中庸》載:“凡事豫則立,不豫則廢。言前定則不跲,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮?!?要做到不跲(音同夾,理屈詞窮)、不困、不疚(后悔)、不窮(走投無路),凡...