我的標(biāo)題已經(jīng)告訴你我想討論哪首詩。但關(guān)于“床”字的無數(shù)討論，讓它成了一首好詩中的一只蒼蠅。床字本身是無毒的，毒在一種理解詩歌的錯誤眼光：不懂詩歌的人永遠(yuǎn)只知道問什么是床，而不...
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不懂詩歌的人永遠(yuǎn)只知道問什么是床，而不去問什么是月光 -
讀《蔣勛說唐詩》第二講：春江花月夜
讀了《說唐詩》的第二講。 這整一章節(jié)都講了一首詩，就是“以孤篇壓倒全唐之作”的那首《春江花月夜》。 我只能說，這一講讀下來我只有拍案叫絕頻頻頜首的份兒。 所以決定這次只摘抄書...
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《重構(gòu)作業(yè)》讀書筆記1（文 劉俊芳） 今天工作室開始了王月芬老師的《重構(gòu)作業(yè)》一書的共讀活動，金一隊的劉遠(yuǎn)老師發(fā)布了導(dǎo)讀任務(wù)和導(dǎo)讀單。這為我們的閱讀提供了一定的閱讀指引，讓閱讀更有目的、...
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讀《重構(gòu)作業(yè)—課程視域下的單元作業(yè)》有感
（文 劉俊芳） 《重構(gòu)作業(yè)—課程視域下的單元作業(yè)》是我們工作室共讀的第一本書，作者是王月芬老師，她從新課程視域的角度論述了符合新時代要求的科學(xué)的作業(yè)觀應(yīng)該是什么樣子的...
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踐行“雙減” 為發(fā)展賦能——開啟2022年版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)會
課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年版新課標(biāo)和2011年版新課標(biāo)相比，更全面更深入更有實踐抓手。只有深入學(xué)習(xí)，仔細(xì)研討，并且正確實...
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《寫作教學(xué)教什么》閱讀清單今日認(rèn)真地讀完這本書。前面發(fā)了“讀書筆記1”，這次發(fā)完整，因此前半部分仍然是“讀書筆記1”的內(nèi)容。我讀的這本書叫《寫作教學(xué)教什么》，理論性較強(qiáng)，操作性不強(qiáng)（主要是操作部分的設(shè)...
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一首《畫眉鳥》一曲自由歌《畫眉鳥》宋 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 伴隨著《離離原上草》的歌聲，我們開啟了今天的晨誦之旅。今天學(xué)習(xí)了一首《畫眉鳥》，我們...
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