今天拜讀了王小春老師的《問題學(xué)生診療手冊(cè)》前15頁，里面有兩個(gè)觀點(diǎn)顛覆了我的認(rèn)知，第一個(gè)觀點(diǎn)是，王小春老師說問題生教育只是教師工作的一部分，而且應(yīng)該是一小部分，不應(yīng)該是...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣西
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學(xué)我所學(xué)，找到生活的熱情。設(shè)定目標(biāo)，為夢(mèng)想前行！
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我以前做班主任只會(huì)“線性”思考
今天看了四個(gè)王老師診斷心理檔案的案例，每一案例剖析都很深刻，沒有研究就沒有發(fā)言權(quán)，從王老師的點(diǎn)評(píng)中可以覺知王老師心理學(xué)知識(shí)學(xué)養(yǎng)很高，作為一線教師要么買一些心理學(xué)書籍來讀，...
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你要自強(qiáng)，全世界都給你讓路
上一周，接到某位家長(zhǎng)打來的電話，電話的那頭，孩子的母親嚎啕大哭，我沉默了一會(huì)，因?yàn)槲抑朗虑榈木売?，但是作為班主任我又無能為力，誰不想讓自己的學(xué)生有好的去處，何況一位全...
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《給教師的一件“新武器”》（第一天閱讀心得）
我已讀完王老師的《教育的智慧從哪里來》《問題學(xué)生的個(gè)案診療》，對(duì)王老師一直很佩服，他敢說真話，實(shí)話，對(duì)問題有洞見，今日讀《給教師的“一件武器”》他提到一般老師對(duì)學(xué)生教育...
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歷史老師與他的百變課代表（案例分析）
這周三我們案例研修的主題是“我的百變科代表”，從這篇案例中，我概括歷史老師是“智多星”，歷史課代表是“百變星”。當(dāng)智慧星遇到百變星，會(huì)擦出什么教育火花那，是一件件“較量”...
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持志如心痛（我的四次發(fā)胖經(jīng)歷）我們身邊可能有這樣的朋友，他們沒心沒肺，心寬體“胖”，沒有身材管理意識(shí)，沒有受過沉重打擊，沒有經(jīng)歷過“白眼”，或許一生就這樣過去啦?？赡苓@樣的人生無壓力，很佛系，挺好。...
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如何接住大咖拋過來的“橄欖枝”初識(shí)秦望老師是我自費(fèi)參加全國名班主任論壇時(shí)，我記得秦老師講課間隙很多老師“沖”上去要微信，我坐在會(huì)場(chǎng)的前排，一看這陣勢(shì)，我就小跑跑到秦老師身邊，說實(shí)話當(dāng)時(shí)很怯懦，輕聲說了...
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我的班主任成長(zhǎng)之路
一 、 追溯班主任的自我鏡像——把郝老師當(dāng)成坐標(biāo) 2007年家庭變故，無奈輟學(xué)，倔強(qiáng)的我就外出打工，攢夠了學(xué)費(fèi)后，又重新去讀了高三，被分到了高三十一班，當(dāng)時(shí)的語文老師、...
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努力讓自己的職業(yè)“升維”
教師這個(gè)職位，有的老師把它視為事業(yè)甚至命業(yè)，有的老師把它當(dāng)做養(yǎng)家糊口的飯碗，認(rèn)知決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。把教師當(dāng)成事業(yè)甚至命業(yè)的老師他的職業(yè)生涯是朝向人生價(jià)值的最高點(diǎn)去走...
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靜默可以擺脫焦慮不安
生活在當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，滿天飛的信息，自媒體時(shí)代，像我這樣要強(qiáng)又平凡的人，即使每天安排的學(xué)習(xí)滿滿當(dāng)當(dāng)也會(huì)有點(diǎn)焦慮，有時(shí)看到比自己優(yōu)秀的人，會(huì)叩問自己我為什么做不...
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面對(duì)青春期的孩子應(yīng)該怎么辦
每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，青春期確是每個(gè)孩子所面對(duì)的人生節(jié)點(diǎn)，孩子青春期情緒易激動(dòng)，心情復(fù)雜，父母焦慮，不知所措，整個(gè)家庭氣氛都很緊張。 如果現(xiàn)在孩子實(shí)實(shí)在在的處在...
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做踏實(shí)的中層
用了一天時(shí)間閱讀完了《德魯克的管理金律》，德魯克的書籍是我很早之前想閱讀的，學(xué)校上次集中培訓(xùn)完以后，我就下定決心要去拜讀管理大師德魯克的書籍，因?yàn)槲抑雷约喝笔裁?，缺領(lǐng)導(dǎo)...
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讓“奶蜜鹽”流淌在家庭的每一個(gè)孩子身上
昨天閱讀了書的一大半，我想的最多的就是張老師書中的理論，與我讀過的哪些書里能找到理論依據(jù)，根據(jù)自己的理解我把孩子每個(gè)階段需要的奶、蜜、鹽與馬斯洛需要層次進(jìn)行了比較，奶的...
