本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究,其中,地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分:1、提出問(wèn)題:誰(shuí)先迎來(lái)黎明?2...
本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究,其中,地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分:1、提出問(wèn)題:誰(shuí)先迎來(lái)黎明?2...
很多老師的設(shè)計(jì)得實(shí)驗(yàn)材料都很值得學(xué)習(xí),比如肖丹老師的《光的反射》,導(dǎo)入環(huán)節(jié)的暗箱配合噴水的水壺,黑板上的反射光線,和最后照亮目標(biāo)的紙板箱,李老師的《做一個(gè)指南針》選用了...
在前面的課程中,學(xué)生通過(guò)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn),擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān),擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺得就越慢,擺長(zhǎng)越短擺得就越快,但是教科書(shū)又設(shè)置了新的問(wèn)題,如果在30厘米長(zhǎng)的木條上固定一塊金屬圓片,該...
這一單元的前兩課中,學(xué)生感受了時(shí)間的流逝,了解了古人的計(jì)時(shí)方法-太陽(yáng)鐘,知道了太陽(yáng)鐘的弊端,自然而然引過(guò)渡到用水測(cè)量時(shí)間,這課也是做一個(gè)水鐘的前期準(zhǔn)備,為下一個(gè)奠定理論基礎(chǔ)。...
這節(jié)課課始,我直接提出了:你們認(rèn)為下沉的物體會(huì)有浮力嗎?問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題,我就觀察他們的反應(yīng),我本來(lái)想他們中間會(huì)發(fā)生很大的分歧,應(yīng)該會(huì)有一半的認(rèn)為下沉的物體不會(huì)受到浮力的影...
橡皮泥對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,一些學(xué)生甚至在生活中已經(jīng)有類似的經(jīng)驗(yàn),能夠把橡皮泥做成船的形狀,浮在水面上,但是,一般學(xué)生不會(huì)去考慮這里面的原因,本科將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)...
這節(jié)課主要有兩個(gè)活動(dòng):第一,組裝用重力拉動(dòng)的小車。在小纜車的裝置中,鐵墊圈有重量,繩子對(duì)小車可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力,改變鐵墊圈的數(shù)量,就改變了重力的大小,也就改變了小車?yán)?..
在上一節(jié)課探究了雨水對(duì)土地的侵蝕后,本課繼續(xù)探究流水對(duì)土地的侵蝕,不同的是本科側(cè)重河流對(duì)土地侵蝕作用的方面。 這節(jié)課主要有兩個(gè)內(nèi)容:一是“探索河流對(duì)土地的影響”,二是“侵...
《雨水對(duì)土地的侵蝕》這一課主要是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕現(xiàn)象。主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分,第一部分是“雨如何影響土地”第二部分是“影響侵蝕的因素”。導(dǎo)入時(shí)我直接采用的問(wèn)題導(dǎo)入:...
《土壤中有什么》這節(jié)課的內(nèi)容很多,土壤也是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)的,但是他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)土壤從哪里來(lái),土壤里到底有什么?課前我已經(jīng)安排學(xué)生去觀察土壤,課始我讓學(xué)生直接匯報(bào)觀...
11月20日教學(xué)反思 《地球表面的地形》這一課是教科版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課,首先我先用視頻給學(xué)生展示了祖國(guó)的大好河山,目的是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地形有一個(gè)初步...
11月13日教學(xué)反思 《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》這一課是對(duì)這一單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手制作太陽(yáng)能熱水器來(lái)鞏固前面所學(xué)知識(shí),真正體現(xiàn)了理論聯(lián)系知識(shí)的...
《光是怎樣傳播的》這一課的知識(shí)點(diǎn)對(duì)5年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單,如果把重點(diǎn)放到對(duì)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)上的話,那么這節(jié)課最多20分鐘就上好了,而且學(xué)生們都能很熟練的掌握“光是直線傳播的”這一...
這一周進(jìn)入了第二單元《光》的學(xué)習(xí)中,在生活中同學(xué)們天天都在接觸光,總體來(lái)說(shuō)還是對(duì)這個(gè)單元的內(nèi)容比較感興趣。 在《光和影》的引課中我采用手影游戲的視頻導(dǎo)入來(lái)引入課題,通過(guò)這個(gè)環(huán)...
這一周主要以復(fù)習(xí)課為主,主要內(nèi)容是四年級(jí)和五年級(jí)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。 五年級(jí)第一單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò),主要采用問(wèn)答式的復(fù)習(xí)方法,大多數(shù)的同學(xué)都能回答出來(lái),這個(gè)部分沒(méi)有花多少時(shí)間。 四...
本單元《做一個(gè)生態(tài)瓶》是同學(xué)們非常感興趣的一課,但是在前幾個(gè)班授課時(shí)沒(méi)有讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備材料,課堂只是讓學(xué)生設(shè)計(jì)了如何做一個(gè)生態(tài)瓶,然后課后再做生態(tài)瓶,在這一個(gè)環(huán)節(jié)完成以后很...
看了老師的分享,收獲很多,孩子們對(duì)蚯蚓的恐懼和反感也是很困擾我的問(wèn)題,一發(fā)蚯蚓下去,就會(huì)有孩子表現(xiàn)出反感甚至尖叫,有些女孩子觀察的時(shí)候也離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。我覺(jué)得課前給他們觀看蚯蚓的視頻是一個(gè)很好的引導(dǎo)方法,再加上動(dòng)物報(bào)告會(huì),也讓他們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)動(dòng)物的了解以及情感,非常值得我學(xué)習(xí),下一周在還沒(méi)上蚯蚓這一課的班級(jí)也嘗試一下這種方法。
《蚯蚓的選擇》——可愛(ài)的動(dòng)物匯報(bào)會(huì)!九月中旬迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第三周,我們的科學(xué)課程的內(nèi)容也更加充實(shí)。這周我們五年級(jí)的科學(xué)主要內(nèi)容是《蚯蚓的選擇》和《食物鏈和食物網(wǎng)》。在之前我們已經(jīng)講述到了五上第一章主要讓學(xué)...
九月中旬迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第三周,我們的科學(xué)課程的內(nèi)容也更加充實(shí)。這周我們五年級(jí)的科學(xué)主要內(nèi)容是《蚯蚓的選擇》和《食物鏈和食物網(wǎng)》。在之前我們已經(jīng)講述到了五上第一章主要讓學(xué)...