國(guó)學(xué)經(jīng)典幫助了我很多，我是一位教育工作者，希望經(jīng)典能給予我智慧，指引我方向；我也是一位母親，希望在孩子問(wèn)題上能有智慧的解決方法；我更是我自己，希望在學(xué)習(xí)經(jīng)典之路上能讓自己...
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經(jīng)典智慧照我成長(zhǎng)之路
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20250808 【兒童五大性格培養(yǎng)夏令營(yíng)】總結(jié)反思拜讀《尹老師人物志》系列文章時(shí)，文中關(guān)于性格結(jié)構(gòu)五要素培養(yǎng)的理念在我心中埋下種子。醞釀半年后，結(jié)合家中一直踐行的《正面管教》積分制，這個(gè)關(guān)于 “兒童五大性格培養(yǎng)” 的構(gòu)想終于...
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20250703 學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》自然章第二十九和常德章第二十八點(diǎn)滴體悟
天下神器，不可為也。為者敗之，執(zhí)者失之。 什么神器?為什么不能為?不能執(zhí)呢？ 龍淵子的《道德經(jīng)講義》寫得真好，說(shuō):“圣人有天下，皆是天下歸之，非取之也，取之非自然之道。……違...
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20250614 小芳關(guān)于《道德經(jīng)》無(wú)之妙、有之徼的點(diǎn)滴體悟
常無(wú)，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。 “有”“無(wú)”在生活中很常見(jiàn)，但如何在“有、無(wú)”之中去觀“妙”、觀“徼”？也許有自然而然知道其“妙、徼”之時(shí)，但有意識(shí)地去運(yùn)用是幾乎沒(méi)有的...
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20250607 過(guò)程之美、靈魂之光
書法之美在于呈現(xiàn)出來(lái)的線條美、布局美、內(nèi)容美。更深層次地欣賞，則是幾者綜合時(shí)感知到的作書者書寫時(shí)的動(dòng)態(tài)美(情緒、背景、當(dāng)作等等)。在不懂欣賞之時(shí)，只會(huì)靜態(tài)看其線條組織起來(lái)的結(jié)...
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“斷舍離”之順心順性之順舉
一步一步朝著常態(tài)(孤獨(dú))而來(lái) 是我本想如此 是我已認(rèn)識(shí)“孤獨(dú)本是常態(tài)” 這是放下執(zhí)著 放下我執(zhí) 曾經(jīng)為之全力付出的父母、兄弟 我不得不認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，著眼于自己，守住自己 隨著孩子...
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從筆墨摩擦到生命頓悟：在書法與關(guān)系的褶皺里，看見(jiàn)人生生生不息的過(guò)程之光 —— 一場(chǎng)關(guān)于「過(guò)程即意義」的與豆包ai的心靈對(duì)話實(shí)錄
我：“修行魔法，功力突飛猛進(jìn)。突飛猛進(jìn)就是他想要的結(jié)果。他進(jìn)入宗門也是為了武功，就是為了最后的結(jié)果。那賺錢呢？如果是為了賺錢不擇手段，最后得到了錢，這也是他要的結(jié)果。那有了這...
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2025-05-22 從老師《人性論》系列文章中照見(jiàn)成長(zhǎng)之路
第一次翻開尹老師的文章，那些關(guān)于人性、學(xué)習(xí)的見(jiàn)解，如同穿透迷霧的光束，讓我內(nèi)心長(zhǎng)久以來(lái)的諸多困惑漸漸清晰起來(lái)。反復(fù)研讀，每次都能挖掘到新的啟發(fā)，這些收獲悄無(wú)聲息地融入我的生活...
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20250522 道德經(jīng)第一~三章的心得體會(huì)（小芳）
捧起《老子》書本，一章一章仔細(xì)閱讀是在2016年，很是喜歡，但越讀越覺(jué)得生活汲汲營(yíng)營(yíng)很是無(wú)意義，因此有些消極頹廢，甚至有想要出世之念，總之很軟弱無(wú)力，我當(dāng)時(shí)并不明白是自己沒(méi)...
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似乎找到了正確用心之法
做任何事都離不開 “用心” 二字。不是工作需要我們，而是我們需要工作。有工作的人即便身不由己，也必須投入心力。所以，當(dāng)一天的工作結(jié)束，大多數(shù)人都渴望卸下這份 “用心” 的重?fù)?dān)...
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弟子規(guī)·謹(jǐn)·勿踐閾 勿跛倚勿箕踞 勿搖髀
《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”篇教導(dǎo)我們說(shuō)：“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀?！?【譯文】進(jìn)門時(shí)腳不要踩在門檻上，站立時(shí)身體也不要站得歪歪斜斜的，坐的時(shí)候不可以伸出兩腿，腿更不可以抖動(dòng)，這...
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弟子規(guī)·謹(jǐn)·執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人
《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”篇教導(dǎo)說(shuō)：“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。” 【譯】手里拿著空器具時(shí)，要像拿著裝滿東西的器具一樣小心；走進(jìn)沒(méi)人的房間時(shí)，就像進(jìn)入有人的房間一樣謹(jǐn)慎。 這里講...
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20250505 《在破殼的血淚中印證》書院學(xué)習(xí)總結(jié)
2016 年，因幼兒園發(fā)展契機(jī)我接觸國(guó)學(xué)。四年間雖誦讀多部經(jīng)典，卻始終困惑于 “國(guó)學(xué)是什么” 與 “如何推廣國(guó)學(xué)”。2020年九月經(jīng)好友引薦，我滿懷期待加入書院系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 帶...
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墨韻流轉(zhuǎn)間，圓融見(jiàn)真知
在求知的道路上，常有人疑惑：即便觀點(diǎn)偶有重合，為何持續(xù)學(xué)習(xí)仍意義深遠(yuǎn)？我認(rèn)為答案在于生命境界的圓融。真正的學(xué)習(xí)者，如同掌握了多棱鏡，能從正向、反向乃至各個(gè)維度洞察問(wèn)題；而未經(jīng)...
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弟子規(guī)·出則悌·路遇長(zhǎng) 急趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立
弟子規(guī)教導(dǎo)說(shuō):“路遇長(zhǎng) 急趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立。” 【解】“疾趨揖”中的“疾”是快、迅速的意思，如果在路上遇到長(zhǎng)輩，當(dāng)應(yīng)趕緊上前去行禮問(wèn)候，“揖”是“拱手行禮”，“作揖”與“...
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知行合一：筆端與修身的共通之道
在書法的世界里，常有人困于 “心意到了，筆法跟不上” 的無(wú)奈。滿心想要揮毫潑墨、肆意寫意，可筆鋒卻不聽(tīng)使喚，難以將胸中丘壑化為紙上乾坤；也有人筆法嫻熟，卻因缺乏心意的指引，寫...
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筆鋒險(xiǎn)絕處，中庸妙韻生
書法的奇妙世界里，總有那么一兩筆令人眼前一亮?；蚴且粰M如斷崖突兀，或是一豎似危峰孤聳，筆鋒游走間盡顯險(xiǎn)絕之態(tài)，恰似人生某一程中那大膽放肆的行為，打破常規(guī)，驚世駭俗。然而，高明...
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弟子規(guī)·謹(jǐn)·事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略
《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”篇教導(dǎo)說(shuō)：“事勿忙，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略?！?【譯】做事不能太匆忙，匆忙容易出現(xiàn)差錯(cuò)；不要害怕困難，應(yīng)該知難而進(jìn)；不要馬虎草率，即使是小事也要認(rèn)真對(duì)待。 這...
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成長(zhǎng)與進(jìn)步，必然是孤獨(dú)與痛苦的
2015年老師就說(shuō)過(guò)這句話，我也用這句話勸說(shuō)過(guò)他人，自己也多少是有所感悟的。但是我未曾完全相信它，我也認(rèn)為成長(zhǎng)和進(jìn)步是快樂(lè)和喜悅的，到底是什么讓我有這種感覺(jué)呢？是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)，因...
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讀《六十年來(lái)狼藉、東壁打到西壁、如今收拾歸來(lái)、依舊水連天碧》有感
這篇文章以細(xì)膩的觀察和深刻的哲學(xué)思考，探討了生命的意義、衰老的困境以及英雄與凡人的區(qū)別。以下是六個(gè)關(guān)鍵論點(diǎn)解析，結(jié)合你提到的三個(gè)核心感受（生命交換、度量與心態(tài)、曲線的意義），...