繼續(xù)聽學(xué)困生講座。學(xué)困生脫困，家長能做些什么？四點(diǎn)：對(duì)孩子高期待；多讀書，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，到大自然中去；養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷地識(shí)別關(guān)鍵問題，進(jìn)行刻意練習(xí)。 越是學(xué)困生，越要保...
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對(duì)待學(xué)困生，家長可以做什么？
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關(guān)于學(xué)困生，家長可以做什么？
聽魏老師講關(guān)于學(xué)困生問題，家長可以做什么。不是學(xué)困生的家長也可以聽，聽完避免讓孩子成為學(xué)困生。 講了五個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)困生形成原因，怎么理解學(xué)困生態(tài)度問題，越是學(xué)困生越是要高...
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中學(xué)生的記憶
晚上主持咖啡館共讀活動(dòng)，邀請了幾個(gè)熟悉的新網(wǎng)師學(xué)友，大大提升了共讀的質(zhì)量。特別是鄭建業(yè)老師對(duì)文本的梳理，邏輯清晰；我一貫欣賞的崔俊蓮老師的提問問到了點(diǎn)子上，我也愛聽。 當(dāng)然，...
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為什么要去觀察大自然？
蘇霍姆林斯基教過一到十年級(jí)的學(xué)生，即帕夫雷什中學(xué)的所有年級(jí)。 霍姆林斯基面對(duì)即將上小學(xué)的一群經(jīng)歷過戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的、各個(gè)家庭各有各的不幸的孩子們，他應(yīng)對(duì)著不一樣的思考，如何解決每個(gè)...
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怎樣訓(xùn)練兒童流利地讀寫？
怎樣訓(xùn)練兒童流利地讀寫？ 讀、寫、算、觀察和表達(dá)被稱為蘇氏五把刀。而閱讀和書寫這兩種最必要的學(xué)習(xí)工具又是重中之重。自動(dòng)化書寫在當(dāng)今幾乎不算問題，所以，自動(dòng)化閱讀就被推倒了第一...
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圖畫，是孩子智力發(fā)展的最直接表現(xiàn)
愛涂鴉，是孩子的天性，他們用畫筆描摹眼中的世界。一般認(rèn)為，美術(shù)課基本是發(fā)展孩子審美意識(shí)；其實(shí)，圖畫和孩子的智力發(fā)展有最直接的關(guān)系，它是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，是通往...
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教師培訓(xùn)如何構(gòu)建真正高效的學(xué)習(xí)？
教師培訓(xùn)如何構(gòu)建真正高效的學(xué)習(xí)？ 一名教師畢業(yè)走上工作崗位，會(huì)經(jīng)歷數(shù)不清的培訓(xùn)，國培、省培、市培、區(qū)培、校培……這些培訓(xùn)，能讓一位年輕的沒有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師掌握最基本的甚至...
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二年級(jí)下學(xué)期，我們讀過的書
學(xué)期末，孩子們的語文學(xué)習(xí)需要做一個(gè)小結(jié)，其中一項(xiàng)，就是統(tǒng)計(jì)孩子們的閱讀數(shù)據(jù)。 因?yàn)殚喿x數(shù)據(jù)是每周日統(tǒng)計(jì)一次，所以數(shù)據(jù)相對(duì)客觀。 最初，是由我自己親自統(tǒng)計(jì)，可以詳細(xì)地知道每個(gè)孩...
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低段培養(yǎng)孩子閱讀力，最重要的是做好這件事情
蘇霍姆林斯基說，培養(yǎng)孩子的閱讀理解力達(dá)到自動(dòng)化有一個(gè)量化指標(biāo)，就是要能達(dá)到一邊閱讀一邊思考，一邊思考一邊閱讀。 這句話說起來容易，要達(dá)到卻很困難。 孩子們做閱讀理解訓(xùn)練，閱讀...
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不要死記硬背，危害太大了
啃讀第36節(jié)，保護(hù)青少年和青年的記憶力，重點(diǎn)講的是中高年級(jí)理科學(xué)習(xí)死記硬背的危害。 死記硬背的危害，會(huì)造成幼稚病，一個(gè)人即便到了成年也會(huì)停留在幼稚階段，即智力遲鈍，甚至?xí)璧K...
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如何保護(hù)青少年和青年的記憶力？
蘇霍姆林斯基在這一節(jié)中，重點(diǎn)講的是中高年級(jí)理科學(xué)習(xí)死記硬背的危害。 死記硬背的危害，會(huì)造成幼稚病，一個(gè)人即便到了成年也會(huì)停留在幼稚階段，即智力遲鈍，甚至?xí)璧K才能和愛好的形成...
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怎樣發(fā)展兒童的思維和智力
給教師的建議第34.怎樣發(fā)展兒童的思維和智力 霍姆林斯基在這一章提出一個(gè)尖銳的問題：發(fā)展兒童的智慧，增加他的智力是學(xué)校研究的薄弱環(huán)節(jié)。我們做得最多的是發(fā)展智力的一個(gè)方面，即傳...
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別人家的孩子是怎么培養(yǎng)的
九月開學(xué)季，收到了不少六年級(jí)家長告訴我，孩子考上了理想中學(xué)的信息。一個(gè)啟蒙老師能夠被家長還記得，是一件值得開心的事情。 其中，一位孩子已經(jīng)上了初三的家長私信我，告訴我一個(gè)特別...
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一個(gè)二年級(jí)的孩子到校長面前告我狀
“郭老師，你班學(xué)生投訴你了！”我剛剛來到校長辦公室，校長就這么告訴我。我頭一嗡！怎么回事？ “剛剛放學(xué)的時(shí)候，你們班小顧來到我辦公室，說投訴郭老師，你懲罰他們寫檢討?！?1帶...