在第一輪理想課堂教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組第二輪“集備研磨”活動(dòng)，各年級(jí)組確定了共同研究的小課題。磨課教師根據(jù)研究課題選定講授內(nèi)容，圍繞課題研討。 本次大教研參與展示的是一...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖北
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聚焦小課題研究，共筑大語(yǔ)文課堂——實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組理想課堂第二次教研活動(dòng)
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語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生讀書？ 我音質(zhì)不好，本著揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，我一直不敢也不愿觸碰這個(gè)話題。 前段時(shí)間整理李東朔老師在上海的分享會(huì)，有一句話給我的觸動(dòng)很大：人家在乎的不是你的聲音，而是你的...
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讓語(yǔ)文課，老老實(shí)實(shí)的上出語(yǔ)文味??? -----片區(qū)教研活動(dòng)之心得筱雅/文 在這個(gè)煙雨朦朧的六月里，迎來(lái)了一年一次的四中片區(qū)教研活動(dòng)。此次教研，以集體備課，相同預(yù)設(shè)，然后同級(jí)、同構(gòu)異生成的形式開展，通過(guò)共同備課、磨課、上課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)...
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嘗試建立一個(gè)完整的閱讀體系
寫了兩百天，寫作方向逐漸明確。 寫好書評(píng)，是我暫時(shí)的目標(biāo)方向。 想來(lái)自畢業(yè)后，就沒有好好地讀過(guò)書，閱讀量少得可憐。 隨著寫作日子的增多，感覺越寫越吃力，使用的語(yǔ)言詞匯更是越加...
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竇桂梅老師語(yǔ)文課堂教學(xué)的"三個(gè)超越″(筆記)早在十年前竇柱梅老師就提出了語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的″三個(gè)超越″。即"學(xué)好教材、超越教材，立足課堂、超越課堂，尊重老師、超越老師″。 “超越教材”強(qiáng)調(diào)在教好教材的基礎(chǔ)上用好教材。分...
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硬核經(jīng)驗(yàn):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用微創(chuàng)意、微創(chuàng)新22條[紅順視點(diǎn)]硬核經(jīng)驗(yàn):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用微創(chuàng)意、微創(chuàng)新22條 ? 吸納專家主張，加上我們思考，歸納、提煉、概括總結(jié)了我校小學(xué)語(yǔ)文在拼音、識(shí)字、閱讀、寫作、背誦、訓(xùn)練等教學(xué)的22...
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木心：愛情的三種境界之前就喜歡木心的詩(shī)： “借我一場(chǎng)秋啊 可你說(shuō) 這已是冬天” 木心的《借我》 關(guān)于愛情，木心先生有很多妙語(yǔ)，比如這句： “愛情，...
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師生關(guān)系中的角色期待
關(guān)系里的角色期待 我們大部份人的一生中最重要的關(guān)系有:親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、以及師生關(guān)系。在我們?nèi)松慕姆种坏哪耆A里，老師一直給我們最直接的影...
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我心目中的師生關(guān)系
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從古至今，老師在國(guó)家中都是不可缺少的，強(qiáng)國(guó)也需從教育抓起，因?yàn)楦隙死蠋熢谏鐣?huì)的重要性。 老師，學(xué)生。老師傳授知識(shí)，學(xué)生求學(xué)，師生關(guān)系則決定教學(xué)質(zhì)...
