那么，在不同年齡，孩子數(shù)學(xué)運算能力是怎么發(fā)展的呢？研究表明，6歲前，兒童數(shù)學(xué)運算經(jīng)過了以下幾個階段： 第一階段是4歲前。在這個階段，孩子基本不會加減運算，不懂加減的含義，更不...
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陸曉英：簡單加法的數(shù)學(xué)啟蒙
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陸曉英：孩子對數(shù)字的認知
第一，我們可以引導(dǎo)孩子區(qū)分“1”和“許多”。 在孩子建立起“1”的概念時，也說明孩子在數(shù)和量之間建立起了關(guān)聯(lián)。 在日常生活中，我們給孩子呈現(xiàn)很多“一”的示例，一個人，一個玩具...
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怎樣帶兒童誦讀經(jīng)典
我們從兒童心理學(xué)的角度來看一下這個問題： 首先，國學(xué)經(jīng)典，善用典故，超越了兒童的經(jīng)驗世界和發(fā)展水平。 什么樣的知識是最有價值的？那些和生活緊密相連，并且能夠在生活中運用的知識...
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0-8歲學(xué)科啟蒙教育必修課
兒童在3歲時可以掌握的詞匯數(shù)量可以達到1000，6歲差不多3000，7歲是4000詞匯。 兒童詞匯認知發(fā)展規(guī)律，一起回顧下課程要點也就是促進兒童詞匯認知的方法： 1.增加輸入...
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陸小英：0-8歲學(xué)科啟蒙教育必修課
提高兒童的口語表達能力的4個小方法： 1.激發(fā)孩子表達的欲望，給予孩子表達的機會； 2. 允許孩子在表達時犯錯，不要在孩子犯錯的時候笑話孩子； 3. 陪孩子玩語言游戲，讓孩子...
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范蕙萍：正確歸因很重要
今天要說的這個詞叫“歸因”，是學(xué)習(xí)動機中一個非常重要的概念。不過我們先不說概念，先說現(xiàn)象 第一種現(xiàn)象是這樣的： 有很多家長跟我抱怨，自己的孩子考試成績一不好，就先怨天怨地怨別...
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范蕙萍：神奇的自我效能
說起動機這個詞兒，你可能不是很熟悉，但是一說起興趣，似乎人人都說“興趣是孩子最好的老師?！?但是，事實真的是這樣嘛？ 我們在談?wù)撆d趣的時候，到底在談?wù)撌裁矗?我采訪過很多的家...
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范蕙萍：不可或缺的好奇心
說起孩子的學(xué)習(xí)，很多爸爸媽媽都是一肚子的苦水——都上小學(xué)了，怎么一點兒也不把學(xué)習(xí)當回事兒呢？一說打游戲、看動畫片就來勁，一說學(xué)習(xí)就變成霜打的茄子了。這是為什么呢？要說學(xué)習(xí)動機...
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范蕙萍：總結(jié)與反思的習(xí)慣
上了小學(xué)，就有了成績單。每次你拿到孩子的成績單，都有可能引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨?！盀槭裁催@種題你還錯？”“這道題上次就錯了，為什么這次還錯？”還有一種父母，總是這樣給孩子找借口，也...
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范蕙萍：思考和寫作的習(xí)慣
今天我們來講從閱讀習(xí)慣到寫作習(xí)慣的建立。這個習(xí)慣為什么很重要？ 因為不光是小升初、中考和高考上，一項作文就占據(jù)了大量的分數(shù)，就說高考語文，小一半的分數(shù)就是一篇作文，而且這個作...
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范蕙萍：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
閱讀能力強的孩子成績好，已經(jīng)成為共識；如果沒有盡早培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣，基本上孩子將來面臨最直接的處境，就是考試的時候讀不懂題、做不完題。 今天，我來教你閱讀習(xí)慣初培養(yǎng)的三個要素...
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范蕙萍：注意力集中的習(xí)慣養(yǎng)成
有一個媽媽說，“我們家孩子每次寫作業(yè)，你要是不看著，他一會兒摸摸橡皮，一會兒捯飭鉛筆盒，任何能夠吸引他的東西，都能讓他走神。寫個作業(yè)要好幾個小時，天天如此，我下了班之后繼續(xù)上...
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范蕙萍：幫助孩子學(xué)會調(diào)節(jié)
今天我們來探討一個困擾很多家長朋友的問題，就是情緒。情緒為什么很重要呢？你可能面對3歲的寶寶不會表達情緒滿地打滾，可能面對7歲的孩子因為一次考試沒考好沮喪很久，可能面對一個高...
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范蕙萍：從獨立到抗挫折
作為爸爸媽媽，你是不是經(jīng)常聽到孩子跟你說這樣的話：“老師批評我了，我不想學(xué)畫畫了?！焙⒆右驗橛龅搅艘稽c點問題或者困難，就半途而廢，或者三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，你一定不陌生，也...
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獨立性的發(fā)展
來自范蕙萍 今天開始進入第二個模塊，我把它叫做意志品質(zhì)。可能很多家長會有疑問，為什么意志品質(zhì)對孩子的學(xué)習(xí)也會有影響？其實它影響特別大。我隨便舉幾個例子。 比如說，你家孩子今天...
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賀嶺峰：父母付出了那么多，孩子為什么不領(lǐng)情？
“用現(xiàn)在的價值觀去判斷未來世界是一件挺可怕的事” 其實我們今天做父母的，誰都不知道我們的孩子將來要面對一個什么樣的世界。只知道那個世界保證更適合他們，不適合我們，所以用我們的...
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理解力導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的馬太效應(yīng)
來自范蕙萍博士 如果孩子在3-6歲的時候聽力理解力沒有被培養(yǎng)好，就有可能會在孩子一上學(xué)的時候出現(xiàn)一種叫“一年級差生”的現(xiàn)象。 事實上，小學(xué)真正決定性的大規(guī)模兩極分化發(fā)生在三年...
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范蕙萍博士：閱讀理解力的進階培養(yǎng)
我認為，閱讀的好處可以分為淺層價值和深層價值。今天我們先來說閱讀的3個淺層價值。 第一個好處，閱讀可以提升詞匯量以及分布領(lǐng)域的廣泛程度。我在這里要給你介紹一個小方法，叫做“1...
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梁冬：在這個不確定的時代，不變的才能穿越時空
現(xiàn)在的小孩子，他們既是很不匱乏的一代，又是很匱乏的一代，他們最匱乏的，就是跟同齡的一大群小孩子長期親密無間地成長。 “讓孩子活在屬于自己的時代，不要為孩子的未來設(shè)限 ” 我的...
