摘要:教育均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)和前提。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)差距,我國基礎(chǔ)教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)和學(xué)校之間嚴(yán)重不均衡尤其是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)開不齊、開不好課等問題仍然非常嚴(yán)...
一 、結(jié)緣互加 太陽剛剛下了地平線,烏蘭察布大地上吹來一陣軟軟的風(fēng)。在一條僻靜的小路上,我靜靜地走在略顯溫?zé)岬牡孛嫔希雎犎A北群里楊彩霞老師的分享《我與西藏的前...
我是一個(gè)不善言談的人,但今年的時(shí)光于我而言更顯特殊,去年在教體局的安排下參與了互加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),暑期開學(xué)我?guī)е⒆觽円黄鹕暇W(wǎng)課,一根網(wǎng)線,聯(lián)通了我們鄉(xiāng)村學(xué)校和全國各地參與...
生命教育課程第十一節(jié)課的作業(yè)因?yàn)樽约簳r(shí)間安排的問題錯(cuò)過了,只好寫簡書聊以自慰吧! 這節(jié)課是《給遠(yuǎn)方同學(xué)寫封信》的第二課《與遠(yuǎn)方的同學(xué)手拉手》,在上一節(jié)課孩子們...