發(fā)簡信
IP屬地：寧夏回族自治區(qū)
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讓別人因我的存在而感到幸福
今年又帶了一個新的六年級班！還是所謂的最亂最差最不聽話的一個班。 昨天第一節(jié)課的時候認識了班里智力稍有缺陷的一個孩子。事情的經(jīng)過...
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讓U底源頭散發(fā)強大的創(chuàng)生能量！2020年5月23日第七場互加計劃N師學(xué)院第四期云訪談在吳校長的組織主持下如期開展。 對話嘉賓：吳國珍教授。對話主題：《探尋心靈源頭 連...
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源頭活水從何來，盛裝起舞不可待源頭活水從何而來？教育的最終目的是激發(fā)人的內(nèi)心力量，開啟心中的泉源，就像活水源頭，源源不斷。受教育者只有從被動接受到主動學(xué)習(xí)，主動思考，...
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蘇醒“越過山崗，浪尖起舞”這是多么富有詩意，多么具有意境的畫面，又是多么激情澎湃的字眼。我怎能再沉睡？ ...
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吾輩本浪，激流勇進……
今天有幸聽了唐曉勇教授的有關(guān)“如何為學(xué)校整體教師團隊賦能”的講座分享。感觸很深，收獲頗豐。 他有自己的搖滾樂隊，會玩兒音樂的人就一定是一個富有激...
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有感于“遮蔽”與“洞見”
“遮蔽”一葉障目 “葉”是什么？是故步自封，因循守舊。 是安于現(xiàn)狀，跳不出舒適圈。 洞見。在尋找一個孔，N4就是這個孔，它給我看世界的機會，洞見...
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情生思想今天聽了邱華國教授圍繞“云伴讀帶來的蝴蝶效應(yīng)”這個話題的云聊后，真是感受頗深，收獲頗豐，做為一個教育工作者首先要有思想，要有教育熱情。只...
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我在未來等你???——那個曾經(jīng)迷茫過的自己
嗨，你好！ 很慶幸以這樣的方式和你說說話。十年了，時間過得真快！ 還記得十年前2020年的那個寒假嗎？讓多少人揪心的時光呀！武漢...