家里“神獸”九月份就要成為一名光榮的小學(xué)生了，不知道各位同頻爸媽心里怎么想？幼兒園逍遙快活地過(guò)了近三年，一晃自己家娃也要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的生涯了！本來(lái)我一向“心大”，計(jì)劃讓...
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IP屬地：黑龍江
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“幼小銜接”到底銜接什么？ -
情緒主題復(fù)盤(pán)(3月拆書(shū)訓(xùn)練營(yíng)w1d6)【第一周 復(fù)盤(pán)】1）本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 目標(biāo)是繼續(xù)鞏固A1A2便簽。 (A1 故事 鮮活 對(duì)應(yīng)反思 ) (A2目標(biāo) 行動(dòng) 關(guān)聯(lián) 可控) 2）整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)...
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2020年3月W1D5
【周主題】情緒管理 【本周作業(yè)5】主題：調(diào)節(jié)情緒的最有效方法：自我抽離 【片段來(lái)源】選自《蔡康永的情商課》P33-P35 【R:閱讀原文】 情商，從頭到尾就是一件自己對(duì)自己的...
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W1D4《親密關(guān)系》說(shuō)話者 聽(tīng)話者技術(shù) - 草稿
【周主題】情緒管理【本周作業(yè)4】主題：化解親密關(guān)系中的沖突：說(shuō)話者-聽(tīng)話者技術(shù)【片段來(lái)源】《親密關(guān)系》第六版 羅蘭·米勒 P.349—P.350 【R:閱讀原文】 如果你正不...
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3月 訓(xùn)練營(yíng)w1D3 情緒管理【周主題】情緒管理 【本周作業(yè)3】主題：高情商同理心修煉：積極傾聽(tīng)的技巧 【片段來(lái)源】《高績(jī)效教練》原書(shū)第五版P82 【R:閱讀原文】 【I：用自己的話重述原文】 [what...
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學(xué)員-26-肖琴W2D2《意義換框法》
【周主題】情緒管理 【本周作業(yè)2】主題：客觀世界在你心中的投射：意義換框法 【片段來(lái)源】《重塑心靈》P.49-P.50 【R:閱讀原文】 意義換框法是NLP技巧“換框法”中最...
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學(xué)員-26組-肖琴W1D1情緒管理 - 草稿
【周主題】情緒管理 【本周作業(yè)1】主題：掌控情緒的第一步：增加自己的情緒粒度【片段來(lái)源】《情緒》[美]莉莎·費(fèi)德曼·巴瑞特 第九章如何掌控情緒？ 【R:閱讀原文】 情緒能力高...
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一路同行
學(xué)員—13—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)第三周復(fù)盤(pán)
1目標(biāo) 完成5個(gè)便簽的拆解。 我自己找了2個(gè)（自己找的部分真的不好寫(xiě)，需要反復(fù)琢磨） 依據(jù)教練的推薦完成了3個(gè)（教練推薦的相對(duì)比較好些） 5次5星?？傮w感覺(jué)自己還是比較能掌握...
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學(xué)員—13—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)第三周復(fù)盤(pán)
1目標(biāo) 完成5個(gè)便簽的拆解。 我自己找了2個(gè)（自己找的部分真的不好寫(xiě)，需要反復(fù)琢磨） 依據(jù)教練的推薦完成了3個(gè)（教練推薦的相對(duì)比較好些） 5次5星?？傮w感覺(jué)自己還是比較能掌握...
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我還沒(méi)寫(xiě)完，孩子鬧你只能先發(fā)表了。等孩子睡了在接著寫(xiě)??
學(xué)員—13組—肖琴—2020002—W3D5《正面管教》贏得孩子
why:當(dāng)你想讓孩子們聽(tīng)你的話，孩子們偏偏不聽(tīng)專門(mén)和你對(duì)著干的，你苦惱而又困惑，我明明都是為了孩子好，他們?cè)趺床焕斫饽?？如何才能讓孩子放下?duì)抗，聽(tīng)你的呢，愿意和你走向合作呢？...
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學(xué)員—13組—肖琴—2020002—W3D5《正面管教》贏得孩子why:當(dāng)你想讓孩子們聽(tīng)你的話，孩子們偏偏不聽(tīng)專門(mén)和你對(duì)著干的，你苦惱而又困惑，我明明都是為了孩子好，他們?cè)趺床焕斫饽?？如何才能讓孩子放下?duì)抗，聽(tīng)你的呢，愿意和你走向合作呢？...
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學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D4《正面管教矯正錯(cuò)誤3R》———————我是分割線 I why:每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，總是逃避 辯解 回信兒讓自己感到無(wú)能甚至為了掩蓋自己的錯(cuò)誤把責(zé)任歸咎與他人，產(chǎn)生沖突。讓結(jié)果變得更糟糕。如何跳出這個(gè)陷...
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學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D3《精進(jìn)1》
事實(shí)上，在我們的學(xué)習(xí)中，也面臨著“會(huì)說(shuō)話的小黃鴨”的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)習(xí)者，可能經(jīng)常扮演的僅僅是一個(gè)“孩子”的角色，他們只關(guān)心這本書(shū)、這篇文章說(shuō)了什么，傳遞了哪些顯而易見(jiàn)的知識(shí)。...
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改了一下。麻煩看一下
學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D2《精進(jìn)1》
我們與其把眼光放在自己與他人的天賦差異上（雖然這種差異是客觀存在的），不如放在自己可以如何努力并通過(guò)努力讓自己變得更加聰明、更有才能上。但是對(duì)于“努力”這件事，我們也要破除一...
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教練，寫(xiě)到最后我都快暈過(guò)去了。孩子們剛剛睡著。我換換腦子改一下。
學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D2《精進(jìn)1》
我們與其把眼光放在自己與他人的天賦差異上（雖然這種差異是客觀存在的），不如放在自己可以如何努力并通過(guò)努力讓自己變得更加聰明、更有才能上。但是對(duì)于“努力”這件事，我們也要破除一...
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學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D2《精進(jìn)1》
我們與其把眼光放在自己與他人的天賦差異上（雖然這種差異是客觀存在的），不如放在自己可以如何努力并通過(guò)努力讓自己變得更加聰明、更有才能上。但是對(duì)于“努力”這件事，我們也要破除一...
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@楊童_1174 好謝謝
學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)|W3D1結(jié)構(gòu)力思考
“我的上司對(duì)我特別不耐煩，每次匯報(bào)工作或者會(huì)議發(fā)言時(shí)他都打斷我的話，真是郁悶！” 我們?cè)倏纯戳硗庖粋€(gè)版本。 “我們的這些干部每次找我匯報(bào)工作，就在那里說(shuō)呀說(shuō)的，經(jīng)常是聽(tīng)了15...
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學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)|W3D1結(jié)構(gòu)力思考“我的上司對(duì)我特別不耐煩，每次匯報(bào)工作或者會(huì)議發(fā)言時(shí)他都打斷我的話，真是郁悶！” 我們?cè)倏纯戳硗庖粋€(gè)版本。 “我們的這些干部每次找我匯報(bào)工作，就在那里說(shuō)呀說(shuō)的，經(jīng)常是聽(tīng)了15...
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學(xué)員—13組—肖琴2020002訓(xùn)練營(yíng)W3D1《結(jié)構(gòu)力思考》
故事 鮮活 對(duì)應(yīng)反思 目標(biāo) 行動(dòng) 關(guān)聯(lián) 可控 I詮釋 準(zhǔn)確 清晰 適用 2020002W3D1介紹《結(jié)構(gòu)思考力》 ——————————————————我是分割線