科技時(shí)代、信息時(shí)代,帶來了不一樣的互動(dòng)課堂,而這樣的課堂來自麻吉星。小小的反饋器讓師生之間拉近了距離,讓課堂的參與感增強(qiáng)許多。簽到、搶權(quán)、挑人、投票、反饋這些簡單易操...
科技時(shí)代、信息時(shí)代,帶來了不一樣的互動(dòng)課堂,而這樣的課堂來自麻吉星。小小的反饋器讓師生之間拉近了距離,讓課堂的參與感增強(qiáng)許多。簽到、搶權(quán)、挑人、投票、反饋這些簡單易操...
麻吉星課堂教學(xué)反思(一) 麻吉星進(jìn)入課堂已有一個(gè)多月的時(shí)間,從開始認(rèn)識(shí)到初試身手,再到頻繁使用,經(jīng)歷了一個(gè)從陌生到熟悉的過程,無奈接受到喜愛依賴的過程。 麻吉星...
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)——給教師的建議40講》不但開闊了眼界,還學(xué)到了很多知識(shí)。 電腦與互聯(lián)的出現(xiàn)和快速發(fā)展,給我們帶來許多的變化,最為顯著的是隨...
拜讀完王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教--給教師的建議40講》書中的第一、二章節(jié),一次次內(nèi)心靈魂深處的沖擊,讓我久久無法平靜。就這兩章帶給我深深的思考。 現(xiàn)代的...
建構(gòu)主義者認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)去積極地建構(gòu)對(duì)目自己富有意義的理解,而不是去理解那些用已經(jīng)組織好的形式傳遞給他們的知識(shí)。學(xué)習(xí)者對(duì)外部世界的理解是他或她自己積極...