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專題五：創(chuàng)新型作業(yè)與命題。本專題用三個主題，介紹了創(chuàng)新型作業(yè)及命題的三種類型：實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)與命題、拓展素養(yǎng)型作業(yè)與命題和文本再創(chuàng)型作業(yè)與命題。...
專題二：常規(guī)型作業(yè)與命題。本專題圍繞著常規(guī)型作業(yè)與命題的設(shè)計，用四個主題，介紹了四種不同的作業(yè)和命題類型，包括預(yù)習(xí)類作業(yè)與命題、課堂類作業(yè)與命題...
本學(xué)期我有幸拜讀了袁東波老師主編的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)與命題設(shè)計》一書。對于核心素養(yǎng)，因?yàn)槲覀冎耙呀?jīng)集體研讀過余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課...
家，給人以溫暖，它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。然而，沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個家庭，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇，家又如何能成為一...
時間如白駒過隙，學(xué)科組成立儀式仿佛就是昨天的事情，轉(zhuǎn)眼三年的時間過去了，回想這三年，我也是感慨頗多。 這三年，有成長，有收獲，有不足，亦有遺憾。...
如果教師能精心地設(shè)計作業(yè)，其教學(xué)的深度就會提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度也會得到擴(kuò)展。那么，作業(yè)該如何去設(shè)計呢？ 1.作業(yè)多樣化、層次化 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的...
近期董宇輝在抖音上火了，在他的直播間里，讓我們看到了什么叫“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)友紛紛評論：“這是一個需要記筆記的直播間！”“有溫度又有高度！”...
(1)作業(yè)難度要合理。 所謂難度，是指作業(yè)相對于學(xué)生現(xiàn)有實(shí)際能力水平的難易程度。教師設(shè)計作 的作業(yè)，要符合期望理論公式：動力=目標(biāo)高度×達(dá)到的可...
(1)要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，即內(nèi)驅(qū)力，包括學(xué)習(xí)自覺性和認(rèn)識...