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專題五：創(chuàng)新型作業(yè)與命題。本專題用三個(gè)主題，介紹了創(chuàng)新型作業(yè)及命題的三種類型：實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)與命題、拓展素養(yǎng)型作業(yè)與命題和文本再創(chuàng)型作業(yè)與命題。這些理論和案例相結(jié)合的講解，使...

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專題二：常規(guī)型作業(yè)與命題。本專題圍繞著常規(guī)型作業(yè)與命題的設(shè)計(jì)，用四個(gè)主題，介紹了四種不同的作業(yè)和命題類型，包括預(yù)習(xí)類作業(yè)與命題、課堂類作業(yè)與命題、課后類作業(yè)與命題以及實(shí)踐類作...

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本學(xué)期我有幸拜讀了袁東波老師主編的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》一書。對于核心素養(yǎng)，因?yàn)槲覀冎耙呀?jīng)集體研讀過余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，所以我對這一概念有了...

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家，給人以溫暖，它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。然而，沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個(gè)家庭，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇，家又如何能成為一個(gè)家?國有國法，家有家規(guī)，家原...

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時(shí)間如白駒過隙，學(xué)科組成立儀式仿佛就是昨天的事情，轉(zhuǎn)眼三年的時(shí)間過去了，回想這三年，我也是感慨頗多。 這三年，有成長，有收獲，有不足，亦有遺憾。 從我們小學(xué)英語學(xué)科組成立開始...

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如果教師能精心地設(shè)計(jì)作業(yè)，其教學(xué)的深度就會(huì)提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度也會(huì)得到擴(kuò)展。那么，作業(yè)該如何去設(shè)計(jì)呢？ 1.作業(yè)多樣化、層次化 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)，不同于傳統(tǒng)的作業(yè)布置...

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近期董宇輝在抖音上火了，在他的直播間里，讓我們看到了什么叫“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)友紛紛評論：“這是一個(gè)需要記筆記的直播間！”“有溫度又有高度！”……從杜甫、蘇東坡到尼采、莎士...

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(1)作業(yè)難度要合理。 所謂難度，是指作業(yè)相對于學(xué)生現(xiàn)有實(shí)際能力水平的難易程度。教師設(shè)計(jì)作 的作業(yè)，要符合期望理論公式：動(dòng)力=目標(biāo)高度×達(dá)到的可能性，要注意“目標(biāo)高 業(yè) 與命...

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(1)要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，即內(nèi)驅(qū)力，包括學(xué)習(xí)自覺性和認(rèn)識(shí)興趣，其中認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中...

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3.體現(xiàn)對學(xué)生知識(shí)維度的完善 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)，注重基礎(chǔ)性及學(xué)科性，體現(xiàn)層次性及探究性，幫助學(xué)生開拓思維、提升能力，幫助學(xué)生完善知識(shí)維度。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)開放性，幫助學(xué)生...

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傳統(tǒng)的作業(yè)我們的設(shè)計(jì)作用一般無外乎鞏固所學(xué)知識(shí)，所以一般情況下，我們的作業(yè)形式也就是讀，寫，抄，背以及做題。然而這本書中提到的將作業(yè)設(shè)計(jì)作用與核心素養(yǎng)想融合，總結(jié)出了作業(yè)設(shè)計(jì)...

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文章接上回，樊波專家所做的有關(guān)小學(xué)英語繪本教學(xué)中的提問策略的講座還包含以下幾種策略： 圖式提問策略 圖式是指一個(gè)有組織，可重復(fù)的行為模式或一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)單元。在閱讀指導(dǎo)中老師常...

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由于這次學(xué)習(xí)內(nèi)容只安排直播，不支持回放，所以有好多課我都是聽的斷斷續(xù)續(xù)的小片段，比較完整的一個(gè)板塊是樊波專家所做的有關(guān)小學(xué)英語繪本教學(xué)中的提問策略的講座。我大致整理了一下，內(nèi)...

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今天的公益研修學(xué)習(xí)的是小學(xué)英語課程思政課的有關(guān)內(nèi)容，大致也就和我們之前說的德育相差無幾，重視思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維品格。 “課程思政”是習(xí)近平總書記關(guān)于教育論述的重要內(nèi)...

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今天學(xué)習(xí)的公益研修是有關(guān)文化品格的有關(guān)內(nèi)容。 首先我們來看一下文化品格的目標(biāo)要求 1.文化品格不限于文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力，而是指向全球化背景下的公民素養(yǎng)。 2.文化...

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前一段時(shí)間我們學(xué)校幾位老師組團(tuán)參加了一次作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，當(dāng)時(shí)我們也想把作業(yè)設(shè)計(jì)向核心素養(yǎng)靠攏，但是卻不知如何去體現(xiàn)，而這本書中就提到了核心素養(yǎng)下作業(yè)設(shè)計(jì)的形式以及具體要求。 1...

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對于教師隨意布置的作業(yè)，學(xué)生往往都是漫不經(jīng)心地完成，甚至將其當(dāng)作一種形式，一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付老師，根本談不上在完成作業(yè)的時(shí)候深思熟慮，認(rèn)真思考，達(dá)到知識(shí)的深層理解。甚至一些學(xué)生開...

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作業(yè)，我們每天都布置，但是作業(yè)設(shè)計(jì)的是不是有問題，結(jié)合書中提到的現(xiàn)在教師留作業(yè)存在的問題，反思了自己的作業(yè)，確實(shí)這些問題真實(shí)存在。 第一，作業(yè)的布置隨意性較大，缺乏系統(tǒng)性。大...

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今天觀摩的公益大講堂云端研修內(nèi)容是有關(guān)閱讀的課堂。 有這樣一段話，上面說"學(xué)校是一段旅程"。教學(xué)也是一段旅程。在教學(xué)旅途中，教學(xué)設(shè)計(jì)則是布局：如何帶領(lǐng)學(xué)生在獲得知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))的...

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今天，我們集中學(xué)習(xí)了"學(xué)科育人背景下的國際理解教育時(shí)間探索"的培訓(xùn)活動(dòng)，視頻中老師對中小學(xué)英語教學(xué)中的問題總結(jié)的特別到位，包括話題內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)生活相距較遠(yuǎn)，課上缺少互動(dòng)的任...