一 歲末年關(guān)，十年一度的盛會，落下帷幕。 冷冷的溫州，暖暖的盛會，我的生命火焰再次被點(diǎn)燃。生命需要一種儀式感，因為那會讓我們發(fā)覺為何站立在這個藍(lán)色星球上。我感謝大家的參與，尤...
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TED、半席與城市公共生活
一 周六，大羅山腳下，溫州大學(xué)城附近的中國基因藥谷學(xué)術(shù)報告廳，一場名為TED的演講盛會精彩舉行。 會前，我跟這場盛會的策劃人之一鄭大為有簡短的對話。 “大為，你現(xiàn)在溫州工作嗎...
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卷首，十年原創(chuàng)
一 2012年9月10日，教師節(jié)那天，我轉(zhuǎn)崗到市教研院，成為《溫州教育》編輯。 將成為編輯之時，我覺得撰寫原創(chuàng)卷首是最艱難的一件事情。 2012年9月刊，剛好是教師節(jié)的月份，...
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追憶籀園筆會嘉賓：谷先生和李主編
追憶籀園筆會嘉賓：谷先生和李主編 一 昨晚，填報單位月報工作，我寫下“將舉行《溫州教育》創(chuàng)刊35周年筆會”這項條目。是否要策劃這個筆會呢？內(nèi)心似乎有些猶豫，不過，轉(zhuǎn)念之間，回...
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下沉年代，我們保持向上的姿態(tài)
周六，洞頭回到市區(qū)，我忙好家務(wù)，晚上又前往甌北與景凱旋老師碰面。景老師剛剛給翔宇中學(xué)200多位高一二學(xué)生作《唐詩與人生》專題講座。他說，講座不累，就是之后長達(dá)一小時簽名累著了...
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景凱旋：因自由而得真理
一 美好的時間，都是不可復(fù)制的。 2018年12月31日晚上，雁蕩響嶺頭，靈峰七號青年旅社。二十多位友人相聚青年旅社一樓的“石梁書房”，舉行“跨年聚”。期間，南京大學(xué)教授景凱...
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周記圈：“得寸進(jìn)寸”的小歡喜
一 “在周記圈寫的‘東西’發(fā)表，并且我被選為封面人物。感謝周記圈。” 前天，我收到溫州大學(xué)附屬學(xué)校（榕園學(xué)校）90后數(shù)學(xué)教師、班主任陳堅義的留言。我回復(fù)了31個贊的表情包。陳...
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因自由而得真理（10.31定稿）
一 美好的時間，都是不可復(fù)制的。 2018年12月31日晚上，雁蕩山靈峰七號國際青年旅舍。二十多位師友相聚青年旅舍一樓的“石梁書房”，舉行“跨年聚”。期間，南京大學(xué)景凱旋教授...
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曾經(jīng)被點(diǎn)燃（一）
一 為師者的成長路上，難免會遇見困頓、疲憊和無力的時候。教師研修不能拘泥于教學(xué)技術(shù)的錘煉，而需要對話生命和靈魂，關(guān)切職業(yè)認(rèn)同和教育心靈。溫州教育與科研寫作研修班走過三屆，第四...
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場館課程：開啟未來課堂的新氣象“科技館、博物館等是我們小學(xué)生最愛去的地方。那里有豐富多彩的展覽，每一次我去這些場館，我都被歷史吸引，為科技驚嘆……” 3月5日，溫州市光明小學(xué)場館課程啟動儀式在溫州市博物館...
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疫情碎思：陽光打在少年的臉上
“這個寒假您肯定過得很焦慮，先是被新型冠狀病毒搞得人心惶惶，再到我們延遲開學(xué)。2020 的一個個變故，您都看在眼里，急在心里，想盡辦法讓我們平安渡過難關(guān)，又不想我們落下學(xué)習(xí)…...
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故事家時間：“作業(yè)”變“作品”
“人不只是在時間里，他更會生成時間。”海德格爾的這句話很有意蘊(yùn)。 在期末忙亂中，溫州道爾頓小學(xué)“故事家”工作坊小伙伴竟然群策群力、相互協(xié)作，編印出《小學(xué)大道：在敘事中看見道爾...
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匡子：我期待重建語文課程體系想盡快了解一位教育友人嗎？那么，最快捷、高效的方式就是走進(jìn)他的課堂，觀摩他的一節(jié)常態(tài)課。近十年的編輯歷程，我認(rèn)識了一大批不同學(xué)段、不同學(xué)科的名優(yōu)教師、個性教師，其實，我很想去...
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@飛_66e0 謝謝鼓勵！祝福2020新年。
帶著石頭走進(jìn)2020
2019歲末，我獲贈一塊石頭。帶著這塊石頭，我走進(jìn)了2020新年。 一 想象力是這個時代最為缺乏的。沒有想象力，兒童枉為兒童。然者，成人世界同樣需要想象力，以抵抗媚俗、荒誕和...
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用故事揭秘、移植“好教育”基因“人類思考用的是故事，而不是事實、數(shù)據(jù)或方程式，而且故事越簡單越好。每個人、每個團(tuán)體、每個國家，都有自己的故事和神話?！?這是尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》開篇的一句話。某種程度...
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帶著石頭走進(jìn)20202019歲末，我獲贈一塊石頭。帶著這塊石頭，我走進(jìn)了2020新年。 一 想象力是這個時代最為缺乏的。沒有想象力，兒童枉為兒童。然者，成人世界同樣需要想象力，以抵抗媚俗、荒誕和...
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故事家：教師修煉之路的一種美好愿景日前，溫州道爾頓小學(xué)成立“故事家”工作坊，20余位中青年教師自主申報成為教育敘事寫作的研究者。他們以“只有做得精彩，才能寫得精彩”作為核心理念，倡導(dǎo)將“行動、反思和書寫”作為...
