讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞 2020.5.20日晚7：30，N4-9學(xué)校管理舉行了《讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞》主題分享。師生共讀，線上領(lǐng)讀。N4-9四九城的學(xué)校管理...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
-
讓夢(mèng)想飛一會(huì)——師生共舞 -
濰坊市小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)
濰坊市小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè) 濰坊市教育科學(xué)研究院 為貫徹落實(shí)全國(guó)和全省教育大會(huì)精神，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)校、教師深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)...
-
-
-
旭日冉冉初升起，鴻鵠展翅高翱翔……
-
-
-
教師為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)——N師學(xué)院四期第五次云訪談感悟學(xué)習(xí)是人的本能，但是為什么有些教師不愛(ài)學(xué)習(xí)，雷斌老師認(rèn)為是因?yàn)榕嘤?xùn)方式和內(nèi)容出現(xiàn)了問(wèn)題，你所講的可能不是老師所需要的。 傳統(tǒng)的綠火車式的培訓(xùn)，培訓(xùn)師在講臺(tái)上聲情并茂的講，教師...
-
書(shū)寫校園故事，賦能教師成長(zhǎng)，做一個(gè)有故事的教育者夜微醺，意正濃。我們N4-9小組第三次主題分享——“書(shū)寫校園故事，賦能教師成長(zhǎng)”，由楊菊老師主持。曾黎明、應(yīng)秀峰、李大昕等老師做主題分享，吳桂英、方賢中、包剛等老師做互...
-
-
水杉林——山東省嵩山風(fēng)景區(qū)在山東省臨朐縣嵩山風(fēng)景區(qū)，在一個(gè)神秘的山谷，有一片水杉林。好漂亮，特別值得去休閑。約幾個(gè)好朋友，帶上野餐，帶上帳篷，帶上吊床。還可以帶上文件，在暑假特別熱的天氣就可以去度假了...
-
你是我生活的一部分最優(yōu)秀的作業(yè)在里面，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)。1、作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真。2、作業(yè)整潔有序。3、作業(yè)準(zhǔn)確率高。4、美觀大方。大家加把勁，爭(zhēng)取都能評(píng)成優(yōu)秀作業(yè)。 但老師還要提醒個(gè)別同學(xué)們注意： 作業(yè)大...
-
重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)?！x書(shū)筆記
簡(jiǎn)單、合理、多樣化地解構(gòu)和重塑現(xiàn)有學(xué)習(xí)空間和學(xué)校環(huán)境。 【美】普拉卡什· 奈爾 Prakash Nair著 林文靜譯 社區(qū)學(xué)校也是傳統(tǒng)型學(xué)校，只是學(xué)生放學(xué)之后允許社區(qū)使用學(xué)校...
-
彩虹花——迎接七彩陽(yáng)光成功的花人們都只看到好絢麗綻放的瞬間，卻不知道他背后的付出。一坐坐山峰，一段段路程，逆行也罷，順風(fēng)也好，都勇敢的面對(duì)，辛苦的耕耘，默默的付出。你有多努力，就有多幸運(yùn)。給時(shí)...
-
未來(lái)等我——寫給50歲的自己未來(lái)等我——寫給50歲的自己 人生在最后的時(shí)刻，我想對(duì)世界說(shuō)，我想對(duì)家人說(shuō)，我想對(duì)身邊的人說(shuō)，我想對(duì)自己說(shuō)，我的人生，我盡力了，雖然沒(méi)有活到自己想要的樣子，但是我努力了就無(wú)怨...
-
真實(shí)的浪漫，原來(lái)回憶也可以這么寫！
因所想而入夢(mèng)，追尋自己的模樣！
喂，醒醒??！腦海中一直都在循環(huán)著這樣的聲音，叫的是我么？是誰(shuí)在叫我？費(fèi)力的睜開(kāi)雙眼，看著霧蒙蒙中的身影，感受到陌生中帶著熟悉的感覺(jué)，來(lái)不及思考的脫口而出，你是誰(shuí)？我在哪兒？ ...
-
洞見(jiàn)未來(lái)，未來(lái)可期！
未來(lái)，我的最高可能性 （2020.4.25）
聽(tīng)吳虹老師與時(shí)朝莉老師的對(duì)話，也在一直思考：“我是誰(shuí)？”“我要去往何處？”“未來(lái)，我的最高可能性是什么？” 之前，在《我在未來(lái)等你——讓世界因我而美麗》信中，...
-
未來(lái)，我的最高可能性 （2020.4.25）聽(tīng)吳虹老師與時(shí)朝莉老師的對(duì)話，也在一直思考：“我是誰(shuí)？”“我要去往何處？”“未來(lái)，我的最高可能性是什么？” 之前，在《我在未來(lái)等你——讓世界因我而美麗》信中，...
