新年開始，新的征程，新的希望。
發(fā)簡信
IP屬地：陜西
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讀有所感的觀點(diǎn)
1、目標(biāo)是動(dòng)力的方向，意義才是動(dòng)力的源頭。 2、曾長期擔(dān)任北京大學(xué)校長的蔣夢(mèng)麟曾經(jīng)說過這番話：“理想、希望和意志，是決定一生榮枯的最重要因素。教育如果不能做這樣的啟發(fā)，單單強(qiáng)...
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學(xué)校層級(jí)不同，迫切需要改革切入點(diǎn)也應(yīng)不同
生源較高的重點(diǎn)學(xué)校首先要解決的內(nèi)容整合問題，即教什么比怎么教更重要！重點(diǎn)關(guān)注元認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)。 生源一般的普通學(xué)校首先要解決的是學(xué)生想學(xué)的問題，即怎么教比教什么要重要！把學(xué)生...
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一種特殊的識(shí)字教學(xué)法
“生字開花" 在花的中心是花心字，在花瓣上則是衍生字、詞、拼音或者部首。本質(zhì)上，花心字是思維導(dǎo)圖的主題，衍生字、詞、音和部首則是分支，一個(gè)“生字開花”就是一個(gè)微型思維導(dǎo)圖。根...
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學(xué)科大概念與內(nèi)容整合的三條路徑
學(xué)科大概念作為可遷移的學(xué)科核心觀點(diǎn)或觀念，彼此間存在著復(fù)雜的聯(lián)結(jié)關(guān)系，他們或表現(xiàn)為縱向的遞進(jìn)關(guān)系，或表現(xiàn)為上下的層級(jí)關(guān)系，也有一些概念之間呈現(xiàn)出橫向的并列關(guān)系。依據(jù)學(xué)科大概念...
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推薦學(xué)法指導(dǎo)課程
從七年級(jí)做起，研發(fā)了“通識(shí)性學(xué)法指導(dǎo)課程”，協(xié)助學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)中一般性的程序、規(guī)則、對(duì)策、措施、技巧及調(diào)控方式。課程內(nèi)容主要分為“學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)”和“學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)”兩個(gè)...
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以三看見統(tǒng)覽學(xué)校課改
觀點(diǎn)1: 在課程開設(shè)上，以"看見個(gè)性真正舒展″為目標(biāo)逐步形成課程變革策略； 在課堂教學(xué)上，以"看見學(xué)習(xí)真正發(fā)生為目標(biāo)"逐步形成課堂變革策略； 在學(xué)生評(píng)價(jià)上，以"看見孩子的全部...
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讀到的觸動(dòng)我內(nèi)心有感覺的五個(gè)觀點(diǎn)
觀點(diǎn)1:在任何時(shí)候，我們都要和孩子站在一起，打敗問題；而不是和問題站在一起打敗孩子。 在任何時(shí)候，我們都是要通過問題教育孩子；而不是粗暴地把孩子當(dāng)作問題。 觀點(diǎn)2:新課標(biāo)要求...
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期末教學(xué)工作檢查發(fā)現(xiàn)10個(gè)"真"問題
問題1:對(duì)理科如數(shù)學(xué)課本上的習(xí)題、復(fù)習(xí)題不重視，以練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)非常普遍。 問題2:文科如語文課文后習(xí)題幾乎是空白，專家精心設(shè)計(jì)問題沒訓(xùn)練，規(guī)范作答更不到位。關(guān)于積累，一是偏...
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2023年度一看就能用的10個(gè)教學(xué)管理微創(chuàng)成果分享①
微創(chuàng)成果1:課本批注+課件制作+學(xué)程設(shè)計(jì)三結(jié)合動(dòng)態(tài)備課 把課外拓展資料、試題答案、補(bǔ)充題型、備忘內(nèi)容可批注在課本上；提供課型模板，優(yōu)秀課件參考，減輕教師設(shè)計(jì)負(fù)擔(dān)，修改完善式作...
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2023年度一看就能用的10個(gè)教學(xué)管理微創(chuàng)成果分享①
微創(chuàng)成果1:課本批注+課件制作+學(xué)程設(shè)計(jì)三結(jié)合動(dòng)態(tài)備課 把課外拓展資料、試題答案、補(bǔ)充題型、備忘內(nèi)容可批注在課本上；提供課型模板，優(yōu)秀課件參考，減輕教師設(shè)計(jì)負(fù)擔(dān)，修改完善式作...
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觸動(dòng)我內(nèi)心一個(gè)觀點(diǎn):有效失敗
馬努·卡普爾以學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果為標(biāo)準(zhǔn)，將失敗分為有效失敗和無效失敗。有效失敗指學(xué)生短期學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差，但失敗的經(jīng)驗(yàn)激活了學(xué)生的先前知識(shí)，促進(jìn)了其內(nèi)在學(xué)習(xí)的發(fā)生，從而獲得了較好的...
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2024年元旦讀到的觸動(dòng)我內(nèi)心的10個(gè)觀點(diǎn)
觀點(diǎn)1:對(duì)家長企盼:承擔(dān)責(zé)任，承受代價(jià)，持續(xù)學(xué)習(xí)，身教重于言教。今天家長的最大困境是，人人都知道成長中的一切選擇皆有代價(jià)，然而絕大多數(shù)人并不愿意自己和自己的孩子去付出那個(gè)代價(jià)...
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教師專業(yè)成長感悟二則:
1、學(xué)歷僅僅是參與招教的優(yōu)先入場券，而當(dāng)教師后不斷歷煉、感悟所獲得的職業(yè)的學(xué)識(shí)、見識(shí)、能力、素養(yǎng)即本事(能力)才是永久的通行證。文憑這個(gè)飯碗是會(huì)銹的；本事才是金飯碗，是會(huì)增值...
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大單元教學(xué)落腳點(diǎn)要放單元結(jié)束后要有綜合的成果、產(chǎn)品(作品)上來
以大概念為核心重組、重構(gòu)內(nèi)容的大單元，是一個(gè)最小課程單位，旨在理解、建構(gòu)、運(yùn)用大概念，學(xué)會(huì)像專家一樣的思考去解決問題。 單元導(dǎo)讀課，首先要明確，學(xué)完這一單元要做(能做)什么事...
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期未為教師學(xué)生減負(fù)可大膽嘗試做的十個(gè)減法管理
1、減去為多考3、5分超強(qiáng)度、過度復(fù)習(xí)、訓(xùn)練； 2、減去教師之間惡性競爭因搶學(xué)本學(xué)科時(shí)間布置超量作業(yè)、及沒精選重復(fù)試卷考練； 3、減去把考察變考試科目，減去超標(biāo)試題； 4、減...
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高考重點(diǎn)考察的九個(gè)學(xué)科關(guān)鍵能力的清單
語文關(guān)鍵能力主要包括信息獲取與加工、邏輯推理與論證、文學(xué)鑒賞與審美、語言構(gòu)建與運(yùn)用、批判性思維與辯證思維； 數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力包括數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)邏輯、數(shù)學(xué)運(yùn)算、...
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極寒天氣應(yīng)對(duì)折射出了學(xué)校管理的品位與層級(jí)
北方許多地方近期皆遇見了罕見的極寒天氣，大雪、低溫，從極寒天氣應(yīng)對(duì)中折射出了學(xué)校管理層的層級(jí)及學(xué)校服務(wù)水平。 從管理層面上看: 1、從接到上級(jí)通知居家學(xué)習(xí)后，辦公室能否安排第...