本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過觀察測量紙帶和尺子，能區(qū)分兩者的異同，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響的重要性。 科學(xué)思維：用比較的方法，感知尺子在測量中的優(yōu)點(diǎn)。 探究...
IP屬地：四川
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一上2-7《比較測量紙帶和尺子》教學(xué)反思
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一上2-7《比較測量紙帶和尺子》教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過觀察測量紙帶和尺子，能區(qū)分兩者的異同，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響的重要性。 科學(xué)思維：用比較的方法，感知尺子在測量中的優(yōu)點(diǎn)。 探究...
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一上《做一個(gè)測量紙帶》教學(xué)反思
《做一個(gè)測量紙帶》一課的活動(dòng)是讓學(xué)生制作測量紙帶，并完成對書的長度和小桶一圈長度的測量。在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用小立方體來測量長度，但是小立方體測量不規(guī)則圖形或者...
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一年級上冊《用手來測量》拓展活動(dòng)教學(xué)反思在《用手來測量》一課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道身體可以用來測量，如用手來測量是一拃一拃測量，用腳來測量是一個(gè)一個(gè)腳印測量，用手臂來測量是一庹一庹（學(xué)生閱讀科學(xué)素養(yǎng)手冊獲得的新...
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《空氣能占據(jù)空間嗎》賽課反思
回顧這次賽課，有突破也有遺憾，記錄如下： 一、突破 1.做好了實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰可見 三年級的課在二年級上，最大的挑戰(zhàn)就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料多，還涉及到讓人頭...
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以課標(biāo)為據(jù) 以教材為基 以學(xué)生為本 ｜科學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽課課例研討收獲
今天的新教師教研活動(dòng)在金牛區(qū)教科院開展了以2023年科學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽課課例為主題的研討沙龍。首先，賽課老師從突破、遺憾、收獲三個(gè)方面分享了本次賽課中的一些心得體會(huì)。指導(dǎo)老師、...
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一年級上冊《起點(diǎn)和終點(diǎn)》紙飛機(jī)拓展活動(dòng)教學(xué)反思本周首先在一個(gè)班嘗試了疊紙蛙進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生折疊紙青蛙比較困難，幾乎完成不了。所以第二個(gè)班開始，我開始嘗試新的，讓學(xué)生去應(yīng)用起點(diǎn)和終點(diǎn)知識(shí)來比賽的活動(dòng)。因此，...
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楊老師分享了《不同材料的餐具》一課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字有困難，描述輕重有困難，在發(fā)現(xiàn)問題后，楊老師采用了有效的方法解決了問題，值得學(xué)習(xí)。二年級的學(xué)生本身讀寫都有一定的困難，在課上需要寫字的地方我一般都是帶著一起寫，避免寫出一堆錯(cuò)別字以及個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷懽滞耆簧险n堂節(jié)奏。
不同材料的餐具教學(xué)反思
不同材料的餐具教學(xué)反思：在活動(dòng)一觀察4種常見材料做的餐具時(shí)：首先明確了用四種感官來觀察“用眼、用手、用鼻、用耳”，然后引導(dǎo)學(xué)生說明每個(gè)感官分別要觀察每個(gè)材料的什么特點(diǎn)，并寫在...
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劉老師在《用手來測量》第一課時(shí)教學(xué)生掌握一拃的測量方法并完成了課桌長度的測量。重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生手部姿勢及測量方法的糾正，這為學(xué)生在下一節(jié)課中由長度轉(zhuǎn)到高度的測量奠定了基礎(chǔ)。
用手來測量第1??課時(shí)
本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手來測量，如何用手來測量！ 一年級的學(xué)生用手來測量還是有一定困難，所以這節(jié)課是先教同學(xué)如何做拃這個(gè)動(dòng)作，在測量一下桌子的長度！ 我先教動(dòng)作，然后...
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一上《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教學(xué)反思
經(jīng)過上一次恐龍比大小的課后，我一直在思考在學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)材料面前，如何在上課時(shí)既保證課堂紀(jì)律，又能做好課堂教學(xué)。在本節(jié)課中我做了一些小的改變。 先設(shè)情境，用小青蛙想...
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事事做好才讓結(jié)果更好-賽課心得體會(huì)
經(jīng)過了三年教學(xué)的錘煉，經(jīng)歷上學(xué)期說課比賽的選拔，終于走到了上現(xiàn)場課的階段?；叵胝麄€(gè)準(zhǔn)備過程，有做得好的方面，也有還需繼續(xù)改進(jìn)的方面，用文字總結(jié)如下。 做得好的方面： ...
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?楊老師分享了自己本周聽課的反思圖片，主要記錄了課堂教學(xué)情況和自己的一些思考。反思的主要內(nèi)容是上課教師在課堂組織上的一些問題，這里有一個(gè)小建議，聽課的時(shí)候也可以思考一下這節(jié)課有哪些做得好的地方值得學(xué)習(xí)，并投入到自己的教學(xué)中，堅(jiān)持一段時(shí)間后收獲會(huì)非常大。
聽課反思
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劉老師在《植物是活的嗎》一課中從學(xué)生種大蒜的經(jīng)歷出發(fā)總結(jié)植物是活的證據(jù)，再通過舉例來幫助學(xué)生理解有果實(shí)，學(xué)生有種植經(jīng)驗(yàn)確實(shí)對理解植物是有生命的有很大的幫助。
植物是活的嗎？
學(xué)生對于動(dòng)物是活的很容易理解，動(dòng)物可以動(dòng)可以叫可以吃東西，而植物就是相對于靜態(tài)的。但是學(xué)生有種植大蒜的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生能意識(shí)到植物是活的，也能找出一些證據(jù)來證明。在上課時(shí)，我...
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一年級上冊《校園里的植物》教學(xué)反思
本周的教學(xué)內(nèi)容來到了《校園里的植物》一課。在上課之前閱讀了本組教師的教學(xué)反思,了解到了去校園中觀察需要注意的事項(xiàng)，特別是學(xué)生只帶兩樣?xùn)|西活動(dòng)手冊和鉛筆。因此，在教室里對于...
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劉老師對學(xué)生戶外觀察前的安全提醒以及文具準(zhǔn)備進(jìn)行了詳細(xì)記錄，掌握好方法，讓小朋友們分好組后，進(jìn)行戶外觀察，能有序記錄，值得我學(xué)習(xí)。
校園里的植物
本課需要孩子們用前面學(xué)到的觀察植物的方法到校園里去觀察植物，并將觀察到的植物記錄下來。學(xué)生對于能出去上室外課很激動(dòng)，很期待。由于是一年級的學(xué)生，上室外觀察課最擔(dān)心的就是安全，...
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張老師在反思中關(guān)注到了“纖維”這種材料的特點(diǎn)及分類，讓我感受到張老師是一位愛學(xué)習(xí)愛探索的科學(xué)老師。二年級學(xué)生實(shí)驗(yàn)不聽指揮，忽略實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可以先暫停實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說我們要做什么，再繼續(xù)，讓學(xué)生懂得必須要聽指揮，守規(guī)矩。
二年級上冊《我們生活的世界》反思
本周的二年級教學(xué)主要聚焦《我們生活的世界》這一課，在給第一個(gè)班上課過程中我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題： 1.備課不夠充分導(dǎo)致上課時(shí)遇到問題不知如何解答： 我們生活的世界這一課出現(xiàn)了一個(gè)詞...
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一年級上冊《在觀察中比較》教學(xué)反思
本節(jié)課的主要內(nèi)容是觀察恐龍模型并比較大小。學(xué)生活動(dòng)手冊上已經(jīng)給出了兩種比較大小的方法，從高到矮，從長到短。 比較高度時(shí)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，可以很好的用直尺判斷恐龍...
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楊老師對科學(xué)本體性知識(shí)的培訓(xùn)進(jìn)行了反思，從你的收獲中我也體會(huì)到我們的各類專題培訓(xùn)都最終服務(wù)于我們的教學(xué)，拓寬我們的教學(xué)視野，讓我們更好的鉆研課標(biāo)、教材，備好課，上好課。
小學(xué)科學(xué)新教師本體性知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)
本體性知識(shí)：本體性知識(shí)是指學(xué)科專業(yè)知識(shí)，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的必備基礎(chǔ)，主要包括該學(xué)科的基本知識(shí)技能、該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系等內(nèi)容。 本次培訓(xùn)我才接觸并了解了：本體性知識(shí)...
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楊老師對二年級學(xué)生在《觀察月相》一課中學(xué)生存在的問題及改進(jìn)方法進(jìn)行了記錄，這是我們?nèi)蘸蠡仡櫛菊n的一個(gè)重要參考資料，對于第三點(diǎn)學(xué)生會(huì)把月相的亮面涂黑這個(gè)問題，我的想法更傾向于讓大家全部整齊統(tǒng)一，讓畫錯(cuò)的同學(xué)擦掉改正過來，這樣可以避免后期再畫月相時(shí)一個(gè)同學(xué)“反悔”，又想采取另外一種畫法，也讓學(xué)生意識(shí)到完成活動(dòng)手冊必須要聽清老師的要求。
教學(xué)反思?本周新教師教研收獲
二年級《觀察月相》教學(xué)反思：1、學(xué)生對月亮有一定的前認(rèn)知，但在前面班級上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生認(rèn)為月相的不同是因?yàn)榈厍驌踝×嗽虑颉榱私鉀Q這一錯(cuò)誤的認(rèn)知，在了解學(xué)生前概念的情況...
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《樹葉貼畫》教學(xué)反思+科學(xué)本體性知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)
本周的主要教學(xué)圍繞批改一年級學(xué)生科學(xué)活動(dòng)手冊和教學(xué)生制作樹葉貼畫活動(dòng)開展。首先，一年級學(xué)生的科學(xué)活動(dòng)手冊需要面批，一個(gè)一個(gè)訂正。盡管在之前的課堂教學(xué)中，我已經(jīng)在課堂中一個(gè)...