本周上了《我們來做熱氣球》一課。 一、導入環(huán)節(jié)： （ppt配小故事）小花每周都出去玩耍，這個周末她去海邊乘坐了熱氣球，看著天空中五顏六色的熱氣球，小花不由得思考熱氣球是怎么上...
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《我們來做熱氣球》教學反思
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怎么讓學生演板或展示，才能不打亂課堂節(jié)奏
教師怎么處理展示或演板的部分，才會使這一部分課堂教學不拖沓，不重復(fù)，不慌亂？ 1.需要思考我們展示的目的是什么？ 是要示范、要展錯、要對答案、要對比不同方法。 2.對應(yīng)不同的...
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《食物中的營養(yǎng)》教學反思
導入：從學生熟悉的日常生活比如他們上節(jié)課寫的一日三餐入手以及飲食習慣入手，整個教學活動通過查找資料、實驗、看標簽 來了解食物中所含的營養(yǎng)。 1.學生通過上節(jié)課寫的一日三餐記錄...
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三上-2.1《感受空氣》教學反思
在通過看、摸、聞等觀察方式觀察空氣時，為避免學生把玩材料分心，我采用做一個實驗發(fā)一次材料的方法來分批發(fā)放材料，事后發(fā)現(xiàn)學生的部分注意力還是會被實驗材料給吸引走，而且分批發(fā)放也...
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空氣能占據(jù)空間嗎
學生在學習這一節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學習過感受空氣，對于空氣的一些特征，有了比較明顯的感知，比如空氣很輕很軟，但是對于空氣是否占據(jù)空間，沒有清晰明確的意識 上課之前，對同學們提問，...
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《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學反思
《聲?是怎樣產(chǎn)?的》是聲?單元的第?課。在本課教學中，探索橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。在這個探索過程中，同學們想出了多種辦法。有拉的、有搓的、有甩的、有摩擦的、有彈的。這樣?個開...
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《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》
播放一段視頻，問：是否好聽？是什么樂器發(fā)出的聲音？（古箏） 問：聲音是怎么產(chǎn)生的？演奏音樂靠哪一部分振動？（弦，觀課演奏古箏時的視頻，看弦的振動） 如果想讓演奏的聲音更大，可...
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《食物中的營養(yǎng)》教學反思
本周四年級學生學習了《食物中的營養(yǎng)》。 引入環(huán)節(jié)使用一個星期的學生午餐菜單（包含56種食物），從學生們每天吃的食物入手，思考我們?yōu)槭裁匆赃@么多種類豐富的食物，它能給我們帶來...
