親愛的家長(zhǎng)委員： 當(dāng)您打開這份邀請(qǐng)函，意味著我們將因孩子而產(chǎn)生更加緊密的連接。孩子的成長(zhǎng)需要我們共同守護(hù)，我們希望在孩子的成長(zhǎng)需求以及家庭的教育需要做更深入的了解。 “Ta的...
IP屬地：內(nèi)蒙古自治區(qū)
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康十幼家長(zhǎng)委員座談會(huì)邀請(qǐng)函
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我們究竟做了什么？他們會(huì)如此感嘆？！
來自第三視角的表達(dá)…… 一位其他幼兒園的老師說：你們小班的孩子跟我們的不一樣。 王老師問：哪里不一樣？ 這位老師說：你們小班的孩子能力都特別強(qiáng)，在建構(gòu)區(qū)的孩子游戲水平很高。 ...
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一把鏟子引發(fā)的故事沙池里，一對(duì)兒雙胞胎兄弟在搶一把鏟子，A拿了一個(gè)沒有把子的綠色鏟頭要和其中的另一位B交換，B不同意，A上手就搶。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。 我對(duì)A說：這是他先拿到的，幼兒園里的玩具誰先拿到誰...
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關(guān)于孩子“犯錯(cuò)”的新思考你會(huì)害怕犯錯(cuò)嗎？ 你會(huì)害怕被指責(zé)或承擔(dān)責(zé)任嗎？ 基于童年成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我曾經(jīng)是一個(gè)非常害怕錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任的人。 直到2017年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“正面管教”，...
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五月:《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》月子地里的孩子哭，是抱還是放? 孩子是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的呢? 為什么兩個(gè)月的孩子就開始吃手? 為什么說“可怕的兩歲”? 4歲的兒子問:“我是從哪來的?”我該怎么回答? 5歲的...
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“教師情緒認(rèn)知”學(xué)習(xí)倡議書
大家都知道我是一名正面管教雙講師，我一直在推廣正向教養(yǎng)理念。那么，什么是正面管教?它僅僅是一本書嗎？它與我們的工作，生活，個(gè)人的成長(zhǎng)有什么關(guān)系呢？ 為了讓大家更加...
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本真《正面管教》線下讀書會(huì)時(shí)間：2019年2月17日星期日18:00-20:00 地點(diǎn)：康巴什樊登書店（錦繡山莊北門） 主題：《正面管教》線下讀書會(huì) 活動(dòng)形式： 輕松的討論、交流氛圍; 緊扣書籍的話題...
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孩子.挑戰(zhàn)
每一天小可樂都會(huì)給我?guī)頍o限挑戰(zhàn)，我的心情像坐過山車一樣，然而，每晚當(dāng)我們相擁，我依然會(huì)感謝他來到我的生命中，每天說:“我愛你！” 放學(xué)，原本要和堯堯一起去打球，將書...
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成功的將大腦蓋子蓋好，能夠控制情緒的感覺真好。
通常當(dāng)孩子出現(xiàn)一些我們所不能接納或理解的行為時(shí)，我們總是著急著去教育孩子什么是對(duì)錯(cuò)好壞，又或者下意識(shí)地否定孩子當(dāng)時(shí)的狀況，從而錯(cuò)過了一個(gè)深入了解孩子的機(jī)會(huì)，也讓某些真相石...
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傾聽.成長(zhǎng)中的煩惱
白天，聽說可樂在幼兒園出手打了小朋友。老師說原因是:可樂把奧特曼貼紙扔在了地上，一個(gè)小朋友撿了起來，可樂想把貼紙要回來，對(duì)方不給，嘗試了幾次，無果，可樂動(dòng)手了。老師在試圖...
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常青藤A級(jí)第九組作業(yè)分工
親愛的小伙伴們: 為了在10月28日完美的呈現(xiàn)我們阿布日古組集體智慧的結(jié)晶，經(jīng)一個(gè)小時(shí)視頻會(huì)議商討決定，現(xiàn)將作業(yè)分工公布于下: 作業(yè)1-4: 拍攝體現(xiàn)兒童形象的照片，并以孩...
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孩子，我該如何給你心理力量
乒乓球課開始了，今天這個(gè)教練我不熟悉，不知道可樂是不是第一次接觸。 一組三個(gè)孩子，不知道什么時(shí)候可樂成為了重點(diǎn)糾正對(duì)象。 “你往哪看呢？打球能不能專注？” “...
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19-24個(gè)月第二周活動(dòng)預(yù)告本周活動(dòng)目標(biāo): 1.家長(zhǎng)初步了解19-24個(gè)月幼兒動(dòng)作發(fā)展特征。 2.通過“撿雞蛋”，“剝雞蛋”的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 稍息，立正，一二一，我們要去撿雞蛋了...
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賦予孩子自我管理的權(quán)利最近總聽可樂念叨:“哥哥啃指甲，我也啃指甲?！? 想著不要負(fù)向的強(qiáng)化他，所以采取忽視的辦法。 心里分析著：他已經(jīng)快六周了，即使模仿也是因?yàn)楹闷?，?qiáng)調(diào)反而會(huì)強(qiáng)化，沒有...
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看見孩子行為背后的情緒
中斷了將近一個(gè)假期的乒乓球訓(xùn)練，在逐漸的恢復(fù)當(dāng)中，小朋友還沒有進(jìn)入狀態(tài)。 今天放學(xué)，情緒一直不好，媽媽的感覺是總是對(duì)著干，因?yàn)?，下樓慢，被媽媽詢問“走到哪里?”而...
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