一、語言發(fā)展 世界上有6000多種語言，每種文化所創(chuàng)造的詞匯都是用來表示對該文化情境有重要意義的概念。語言會隨著時間不斷發(fā)生變遷，這實際上反映了文化需求...
發(fā)簡信
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語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育——《伍爾福克教育心理學》第5章讀書筆記
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智力、學習風格與學習障礙——與校長一起讀書《教育心理學》8
第四章 學習者差異與學習需要 一、智力 標簽，可能形成錯誤的刻板印象 01 個體的差異（being天賦所有的）除了體現(xiàn)在身體上如身高體型頭發(fā)膚色等，也體現(xiàn)在智力上。 所以，智...
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《課程的邏輯》讀書筆記之二十二
第二十二章 創(chuàng)新教學，決戰(zhàn)課堂 本章的內(nèi)容是非常有價值的內(nèi)容。因為，它直接闡述了課堂教學中“有效教學”的問題。多年來，一線教師廣泛的進行了“高效課堂”的...
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《課程的邏輯》讀書筆記之十六—《教學活動理論的考察》
教育是汲取全人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)并進行傳播的一種文化實踐活動。新課程背景下的教育，是旨在促進每一個學生健全成長的活動。教師在學科教學中要落實：教授有價值的知識，培養(yǎng)學生探尋...
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批判性思維及其教學——《課程的邏輯》第19章讀書筆記
一、批判性思維的概念 所謂批判性思維，是指對于某種事物、現(xiàn)象和主張發(fā)現(xiàn)問題所在，同時根據(jù)自身的思考邏輯地作出主張的思考。批判性思維在我國的研究還剛剛起步，但在...
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《課程的邏輯》讀書筆記之二十四
本章議的是＂教學評價＂。 教學評價的本質(zhì)是通過教學活動客觀地把握學生發(fā)生的變化，以便最大限度地求得教育效果。教學評價有多種不同類型。一般可分為四類：一是在教學之前進行...
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學生做學習課題的心理與動機
學習課題”及其構(gòu)成的心理學透析 《課程的邏輯》讀書筆記20 所謂“學習課題”的構(gòu)成，是指當學生面臨給定的問題時，能夠理解它、接納它、擁有“問題解決”的意愿，并著手解決課題時的...
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《課程的邏輯》讀書筆記之二十六
本章是《課程的邏輯》最后一章，鐘教授義正詞嚴的對課程改革中是非曲直評說發(fā)表了課程人專業(yè)的專家的真知卓見，一次次的叩問課程人的社會責任何在？ 教育是一個公共文化...
