展示學生作品的四步法： 1.開展“樂探究”活動。展示的前提一定是學生的活動，學生只有通過思考，才能產(chǎn)出真實生成。真實的學習一定是有意義、有價值、有樂趣的，即學生在學習過程中能...
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麻吉星課堂作品展示反思——展示學生作品的四步法
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麻吉星課堂生成資源反思——利用學生的生成作為教學資源
教師用手機拍攝展示學生完成的作品，接著學生到大屏前分享講解，老師提取關鍵信息與學生對話，在作品上劃記講解，又對比展示兩幅作品找不同，推演出本課的關鍵概念。幾乎所有使用到的課堂...
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《數(shù)字時代的學與教》讀書心得——討論、對話還是合作
小組活動形式有三種：小組討論、小組對話、小組合作。 每一種形式都有對應的適用范圍，教師要發(fā)揮學科智慧，創(chuàng)設一個好問題、好任務，讓小組活動發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。學生的表達能力是學習...
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《數(shù)字時代的學與教》讀書心得——搶權與挑人的藝術
在課堂上，教師可通過個人搶權、隨機挑人以及小組計分板等活動，制造輕松的課堂互動氣氛，還可以進一步組合不同活動，創(chuàng)新教學模式，使教學呈現(xiàn)互動、多變且深具內(nèi)涵的風貌。教學需要融合...
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麓城外國語小學雙區(qū)實驗校項目信息化教學寫作，支撐學校信息化教學研究與實踐。
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《數(shù)字時代的學與——同儕教學法》讀書心得
同儕教學法是基于數(shù)據(jù)判斷的基礎上來開展同儕互教互學的方法，核心是學生教學生，在學生彼此教學，澄清概念。當然開展同儕教學法很關鍵的一點在于教師提出的概念思考問題，介于3...
