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    還在為孩子識字發(fā)愁?三個教學方法讓孩子輕松學會漢字

    漢字源遠流長,經歷數千年的演變,至今仍廣泛應用。據統(tǒng)計,漢字是世界上使用人數最多的一種文字,人數達12億以上,雄踞世界之冠。 中國向來重視識字教育,漢字是全國共同的溝通工具和...

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    王鵬偉:基于象形特點和構形規(guī)律的漢字教學策略|專家觀點

    精彩導讀: 漢字是世界上現存唯一仍在廣泛使用的表意兼表音的“意音文字”,是中華文化的載體。漢字的象形特點和構形規(guī)律對漢字教學策略有哪些啟迪呢?讓我們跟隨王鵬偉教授一起走近漢字...

  • 知識既是目的又是手段

    今天繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,讀到了第11章知識即是目的又是手段,這一章談到了學生在學習上遇到困難的一個原因,就是知識對他們來說,往往成了滯銷的貨物,得不到運用。...

  • 漢字教學講不講字理

    在低段進行漢字教學的時候,究竟講不講字理呢?我一直非常困惑,今天聽了吳忠豪教授的講座,頓時豁然開朗。 關于字理教學,眾說紛紜,吳教授講了三位大家對字理教學的認識。 探索誠可貴...

  • 正確對待學生的差異

    現在我們讓幾個七歲孩子來完成同一種體力勞動,比如提水,一個孩子提了五桶水就已經筋疲力盡了,而另一個孩子,可以提十桶水。同樣,兒童從事腦力勞動的力量也是不一樣的,一個學生對事物...

  • 漢字教學應適當適時地傳授具體漢字的形義演變知識

    (本文不僅僅是寫給語文教師的,也寫給家長和喜歡文字的朋友。本文相當于今后“漢字正解”學習的序言。今后發(fā)表的具體漢字解讀,是從本人編寫的《常用漢字形義演變解析字典》中選出并修改...

  • 中文語料庫

    中文自然語言處理開放平臺 由中國科學院計算技術研究所·數字化室&軟件室創(chuàng)立一個研究自然語言處理的一個平臺,里面包含有大量的訓練測試語料。 語料庫:http://www.nlp...

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