@星辰予大海 謝謝??
有感溫儒敏先生的講話有時候感覺我不是一個合格的語文老師，我喜歡備課，喜歡講課，卻不喜歡反思課。喜歡改學(xué)生每周一篇的隨筆，卻不喜歡改抄抄寫寫的作業(yè)還有練習(xí)冊。喜歡沉浸在自己的課堂里卻不喜歡...
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IP屬地：陜西
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@嫦嫦_b5ba 有幫助就好??
《陋室銘》音韻美原因探究 陜西省于紅梅名師工作室成員 董雅鳳
陋室銘 作者：劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁...
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@卿卿醬呢 謝謝認(rèn)可，互相學(xué)習(xí)??
職稱——不可言說的痛（二）
管專業(yè)技術(shù)考試成績章子的是一位民族同志，絕對黑包公，找了很多關(guān)系包括她的上級領(lǐng)導(dǎo)，都根本不買賬。無奈，安慰自己還年輕，明年再評吧。 事實證明，我再一次忽視了評...
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當(dāng)美好被撕裂，我難以直視在那個純潔美好的學(xué)生時代，《射雕英雄傳》是大家閑時談?wù)摰脑掝}之一。一位男同學(xué)說他看過書，最喜歡黃蓉?？催^電視劇的一位男同學(xué)說，她最喜歡翁美玲版的黃蓉：靈氣盡顯，空前絕后！女同...
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潤物有聲——語文課堂不可缺少朗讀
烏魯木齊市第101中學(xué) 楊敏杰 于漪老師說過：“教學(xué)中教師要善于把課文中無聲的文字通過師生的共同努力，變成有聲的語言?！薄罢Z言或鏗鏗鏘鏘，如金屬撞擊聲；或潺潺淙淙...
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@雨如花飛 可以的，共同成長。
揭開非連續(xù)性文本閱讀的神秘面紗 陜西省于紅梅名師工作室成員 董雅鳳
2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。 陜西省2019年中考說明題型示...
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2020 放下遺憾，踏雪尋梅2019年已經(jīng)過去，過去發(fā)生的任何事情都無法改變了。對我來說這個道理顯而易見，但是我真的需要更深層次的認(rèn)同它。 2019，給我最大成就和最大遺憾的2019，成...
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師不必賢于弟子，但一定要高于弟子提起《背影》的教學(xué)設(shè)計，最常見的問題設(shè)置有：文中幾次寫到背影？幾次寫到流淚？“爬月臺”用了幾個動詞？不可否認(rèn)，這些都是感知文本和學(xué)習(xí)寫法的重要問題，對于學(xué)生的思維能力和言語實...
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抓取小標(biāo)題，了解人、事、情——《鄧稼先》備課筆記（七）
抓取小標(biāo)題，了解人、事、情——《鄧稼先》備課筆記（七） 陜西省于紅梅名師工作室成員趙萍 梳理小標(biāo)題： 小標(biāo)題一從任人宰割到“站起來了”是全文的引子，為鄧稼先的出場亮相拉開序幕...
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我被“挑戰(zhàn)失敗”日更一百五十天，今天居然被“挑戰(zhàn)失敗”，真是莫名其妙啊。 隨后想想，如果以后不挑戰(zhàn)日更了，那就不受約束了，也許是件好事。這樣的話不會因為某天太忙而湊字...
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《飲酒》其五課堂簡記趙謙翔
孟子曰"頌其詩﹐讀其書﹐不知其人﹐可乎?是以論其世也"： 一、知其人 東晉詩人。20歲前讀書，40歲仕人。后辭官歸隱 陶淵明辭官過程。陶淵明辭官相關(guān)文字 讀其文 結(jié)廬在人境，...
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《學(xué)習(xí)之道》
第九章，大腦雖小，空間無限。提供了幾個提高記憶力的方法，如，圖像記憶法。把所要記住的內(nèi)容用一幅圖畫來表示。記憶宮殿法，想象把毫無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，放在熟悉的場景（如房間，身體各部分...
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言行片段知品質(zhì)??——《說和做——記聞一多先生言行片段》備課筆記（一）
言行片段知品質(zhì) ——《說和做——記聞一多先生言行片段》備課筆記 陜西省于紅梅名師工作室成員趙萍 開篇引用了聞一多先生的兩段語言: “人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了...
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一生只做一件事——第一次集中研修有感為期四天的第一次集中研修緊張而又充實，名師專家的講座讓我對教育有了更深的理解——靜下來，是教育最該有的樣子。培訓(xùn)中結(jié)識了一群優(yōu)秀的人，使我更加堅定自己的選擇——一生只做一件事...
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劉宏工作坊簡報01 不負(fù)韶華新起點 只爭朝夕再出發(fā) ——陜西省第六批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作啟動新年伊始，陜西省第六批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對象培養(yǎng)工作啟動儀式在西安舉行，標(biāo)志著為期一年半的培養(yǎng)工作拉開了帷幕。工作室成員劉宏作為培養(yǎng)對象，工作室主持人于紅梅作為導(dǎo)師，共同參加了此...
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給自己加壓 讓生命多彩
2019年，生命長河中普普通通的一滴水，從教生涯中普通而平凡的一年。還是那么忙碌，作為一校之長的我被眾多的行政事務(wù)絆住了腳，學(xué)校建設(shè)、財務(wù)支出、上級文件、平衡關(guān)系。也為自...