發(fā)簡(jiǎn)信
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本節(jié)課是北師大版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)乘法》單元的《蠶絲》一課。教學(xué)中，我先復(fù)習(xí)積的小數(shù)位數(shù)判斷方法，喚醒學(xué)生舊知；再以蠶絲情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探究...
本節(jié)課教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納自主探究，借助單位換算將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，滲透轉(zhuǎn)化思想；結(jié)合板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)...
本節(jié)課以“小數(shù)點(diǎn)搬家”的趣味情境貫穿始終，在探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與素養(yǎng)的同步提升。 課前游戲?qū)胗行д{(diào)動(dòng)了學(xué)生...
本節(jié)課以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形多樣性，掌握按角、邊分類(lèi)的方法，通過(guò)觀察、討論、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的思維與實(shí)踐能力。但仍存在不足：...
本節(jié)課圍繞小數(shù)加減混合運(yùn)算展開(kāi)，結(jié)合“歌手大賽”“繩子拼接”等生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解算理、掌握算法。課堂上，我通過(guò)對(duì)比整數(shù)加減混合運(yùn)算順序，幫助...
本節(jié)課聚焦用小數(shù)將小度量單位轉(zhuǎn)化為大度量單位，學(xué)生在長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)化中展現(xiàn)出多元思考。以“2米36厘米=2.36米”為例，學(xué)生提出三種方法：拆分...
本周期末復(fù)習(xí)圍繞北師版四上數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行易錯(cuò)點(diǎn)突破和基礎(chǔ)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化多讀題，找數(shù)學(xué)信息。兩次抽測(cè)題訓(xùn)練結(jié)果整體良好，可見(jiàn)聚焦“圈畫(huà)關(guān)鍵...
本次四上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)，我采用分層策略推進(jìn)教學(xué)：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，聚焦大數(shù)認(rèn)識(shí)、豎式計(jì)算等核心內(nèi)容反復(fù)夯實(shí)；對(duì)中等及優(yōu)等生，強(qiáng)化運(yùn)算定律應(yīng)用...
“不確定性”是小學(xué)數(shù)學(xué)新內(nèi)容，本節(jié)課目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，用“一定”“不可能”“可能”描述事件可能性，這些詞比較抽象，但大部分同學(xué)還是...