——內(nèi)容轉(zhuǎn)載海靈格學(xué)校
昨天放學(xué)娃帶回二支玫瑰,二個(gè)發(fā)卡和糖果。一進(jìn)門就忐忑的問:“媽媽,我給你和小媽都買了禮物 你會(huì)不會(huì)不高興。” 看著眼神有點(diǎn)閃爍不安的娃,老母親淡淡的說;“擔(dān)心媽媽不高興為啥還...
文|丹思心舞 2019年2月25日,南京,海靈格系統(tǒng)排列導(dǎo)師班第一期模塊十第三天。 在喬爾老師帶領(lǐng)下,我們又進(jìn)行了八人小組的排列演練。這次,我們組有兩位很活躍且已經(jīng)做家排師的...
文|丹思心舞 01 我的問題 格哈德老師引導(dǎo)的家排導(dǎo)師實(shí)操模塊最后一天,首先總結(jié)前一天所學(xué),我被點(diǎn)到第一個(gè)談感想。我簡(jiǎn)單談了收到的最重要一點(diǎn)是尊重、對(duì)父親的尊重,我能體會(huì)到這...
整理|丹思心舞 杭州模塊最后一天上午,在我第一個(gè)分享了前一天的課程收獲并進(jìn)一步提問后(見《尊重父親與個(gè)人成長(zhǎng)》),老師相繼請(qǐng)幾位同學(xué)談了感受。下面幾位分別談到自己常有的掙扎不...
整理|丹思心舞 格哈德老師引導(dǎo)的杭州模塊十一最后一天下午,繼續(xù)問答: [學(xué)員4] 學(xué)員4: 老師說自己的問題沒有處理好之前,不能給別人做排列,我自己有一堆問題,是不是永遠(yuǎn)也成...
家族系統(tǒng)排列創(chuàng)始人伯特.海靈格先生說:關(guān)系有幾個(gè)已然存在的先決條件:歸屬、平衡、序位。 歸屬、平衡和序位三者之間互相牽制又互補(bǔ)。同時(shí),這三者的交互作用也是建構(gòu)我們良知的經(jīng)驗(yàn)。...
我是娟小白,現(xiàn)在是一名工程師,也是一名行動(dòng)力很強(qiáng)但腦子會(huì)慢一拍的人,我經(jīng)常是寫完文字后,腦袋還來不及檢查,就被手把文章發(fā)送出去了,為此經(jīng)常寫錯(cuò)字,以前還請(qǐng)佳姐姐幫我把把關(guān),但...