為了能更好的學習文本解讀知識，于老師向我推薦了李竹平老師的著作《語文尋意》，這本書從文本解讀到課程設計，全書共四輯，內(nèi)容從文本解讀的實施理念、單篇文本解讀案例、單元整體的解讀...
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《語文尋意》讀書筆記（一） -
從語文教材的搬運工，到“母語課程”的開發(fā)者……
從語文教材的搬運工，到“母語課程”的開發(fā)者…… 原創(chuàng) 李竹平 大夏書系 今天 寫在前面 在全國共用統(tǒng)編版語文教材的背景下，一個新的課題擺在廣大語文教師面前：我們該如何“努力建...
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老師這幾周的“炸毛”，說明教育還在老路上
一位老師給我留言，談了對《春天是用來“揮霍”的》一書的感想，還談了眼下的教育現(xiàn)狀。他說：“現(xiàn)在我們的教育環(huán)境，似乎又變成了分數(shù)至上的應試教育，領導、家長都只關心學生的成績。我...
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對話家庭教育之八哭鼻子的大男孩
哭鼻子的大男孩需要的是理解 陽高高大大，大多數(shù)時候表情有些木訥。下課時一有機會就黏在老師身邊，沒頭沒腦地講述自己在家里或同學們在課下發(fā)生的事。通常，他叨咕了半天，老師卻沒聽明...
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對話家庭教育之七：讓孩子做好自己
做好自己，說起來很簡單，做起來不容易。對于孩子來說，這種不容易跟成人是有區(qū)別的。成人想做好自己，可能會迫于“生計”，無奈放棄心中想要成為的那個“自己”。古人云：靜以修身，儉以...
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對話家庭教育之六孩子的心靈為什么會孤獨
孩子的心靈為什么會孤獨 大人給小孩取名，都會通過名字寄予美好的期望。只是中國的家長，更多的是將自己的人生寄托在孩子身上，而將孩子自己的生命需求忽視。家長和孩子，本應是“我”和...
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刀客淺談古詩詞之“對酒當歌，人生幾何”《三國演義》里有很多牛人，我最欣賞的牛人還是曹公。曹公何許人也？當然是曹操了。按駝庵居士顧隨的說法，在文學史上，被尊稱為“公”的只有兩個人，一個是曹公曹操，另一個是陶公陶淵明...
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對話家庭教育之五爸爸去哪了
揚是一個很乖巧的女孩，眉清目秀，有那么點溫文爾雅的氣質(zhì)。所謂的主學科成績一般，美術卻很突出。雖說這有賴于參加了美術培訓班，但從她的作品中能看出在繪畫方面的靈氣。老師和同學們都...
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小學畢業(yè)季，要為學生做些什么大學生畢業(yè)，開個隆重的畢業(yè)典禮似乎是理所當然的事情；中學生畢業(yè)卻很少有轟轟烈烈舉行畢業(yè)典禮的，因為中考和高考將學生分成了不同的層次，畢業(yè)成了幾家歡喜幾家愁的時刻，舉行畢業(yè)典禮...
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對話家庭教育之四：養(yǎng)不教誰之過
老師在心里對每一個孩子的感情一致而均衡，這一定是謊言。班上16名男孩中，路是我比較喜歡的一個。高高的個子，爽朗而率真的性格，班級活動積極主動，與同學相處友好融洽。還有一點是每...
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對話家庭教育之三：寵壞的“小公主”
對話家庭教育之三：寵壞的“小公主” 馨是一個看上去很可愛的小公主，活潑，積極，但不鬧。剛接觸，每個老師都會喜歡她，時間久了，就會發(fā)現(xiàn)這個小公主有些毛病十分突出。每時每刻，她的...
