一、《擺的研究》（5年級） 實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)誤差VS隨機(jī)誤差→體現(xiàn)求真精神。 學(xué)生在數(shù)擺動(dòng)次數(shù)時(shí)，三次數(shù)據(jù)可能不同。這個(gè)誤差是實(shí)驗(yàn)誤差，而不是隨機(jī)誤差。 如此簡單的實(shí)驗(yàn)，發(fā)生實(shí)驗(yàn)...
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科學(xué)精神之求真—章鼎兒
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聽課思考：科學(xué)史與《地球的形狀》
科學(xué)史與技術(shù)雙線發(fā)展。 一、人類對地球形狀的認(rèn)識是隨技術(shù)發(fā)展而變化的。 1.肉眼-觀察 古人處在地球上，用肉眼觀察地球，觀察的結(jié)果是：天圓地方。 2.望遠(yuǎn)鏡-觀察 通過望遠(yuǎn)鏡...
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聽課思考《觀察土壤》《光的反射》《觀察土壤》 1.使用學(xué)生準(zhǔn)備的材料。 老師在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了土壤，課中可以使用學(xué)生的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師一般會擔(dān)心學(xué)生帶來的土壤，成分不夠完整。這時(shí)老師可以在課堂上補(bǔ)充即可。...
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聽課思考《觀察魚》《制作小磁針》《用水測量時(shí)間》《觀察魚》 1.VR技術(shù)的使用與觀察的真實(shí)性。 通過3D視頻，不需要接觸魚就能很清楚地觀察魚的結(jié)構(gòu)。但是觀察魚的結(jié)構(gòu)可以直接看真實(shí)的魚，探究魚鰭的作用時(shí)，為了不傷害魚，不去掉...
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教學(xué)反思-認(rèn)識幾種常見的巖石
在本課中，需要用多種觀察方法和一些特別的實(shí)驗(yàn)方法對巖石進(jìn)行觀察、描述。 用觀察的方法需要注意的是：需要觀察巖石的新鮮斷面。通過看一看，可以看巖石的顏色，有無斑點(diǎn)、有無條紋、有...
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教學(xué)反思《熱起來了》 《種子長出了根》
五下2-1《熱起來了》 用抹布代替了衣服，直接測抹布的溫度，但是有的小組發(fā)現(xiàn)溫度改變了。有可能是抹布沒有完全干，汽化時(shí)吸熱，也可能學(xué)生操作時(shí)，把溫度計(jì)拿出來讀數(shù)了。用一杯水來...
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聽課反思《電路出故障了》
從《電路出故障了》這一節(jié)聽課中，我有了一些思考。 1.在探索環(huán)節(jié)，通過師生的探討，可以師生總結(jié)出故障可以分為連接故障和元件故障，接著就尋找檢測故障的方法。學(xué)生一般會想到替換法...
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教學(xué)反思 week7
三年級《月球》 在本課中學(xué)生還提出了一些別的想法，比如月球?yàn)槭裁词乔蛐危艺f到是因?yàn)樗谧赞D(zhuǎn)，學(xué)生又問他為什么會自轉(zhuǎn)。這說明學(xué)生是會根據(jù)問題串來，層層遞進(jìn)思考的。但是學(xué)生的...
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老師您好，請問一下你有沒有遇到下面的問題呀：把燈泡安裝在燈座上時(shí)，燈座的金屬材料碰不到燈泡的側(cè)面連接點(diǎn)
（簡易電路）教學(xué)反思
簡易電路這一課是學(xué)生形成電路概念的一堂核心課，學(xué)生將會在這一課通過新的電路裝置去認(rèn)識到一個(gè)完整的電路應(yīng)該是怎樣的。同時(shí)，學(xué)會觀察并繪制電路圖也是非常重要的一個(gè)內(nèi)容。 在這一課...
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教學(xué)反思 -week5
三年級《影子的秘密》 本課的難點(diǎn)是，讓學(xué)生能夠有組織，有順序地探究影子的變化。 因此，我想到的是，在課堂上需要給學(xué)生一個(gè)問題的方向。比如，利用一個(gè)電筒、一個(gè)圓柱、一個(gè)桌面，創(chuàng)...
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教學(xué)反思4
四年級： 《種子里孕育著生命》中，浸泡蠶豆種子一天，然后解剖，解剖后觀察。發(fā)現(xiàn)，觀察尖尖的部分（胚根）很容易，但沒有觀察到齒狀的部分（胚芽）。因?yàn)榕哐勘容^小，用放大鏡的效果也...
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教學(xué)反思3
開學(xué)第三周啦。 這周我們在積極地籌備科技節(jié)的活動(dòng)?？萍脊?jié)的主題是探月工程，但我們沒有局限于此，結(jié)合了科學(xué)課本身也開展了一些活動(dòng)。于是我們開展的活動(dòng)有：模型制作、觀影、種植活動(dòng)...
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教學(xué)反思2
一、關(guān)于實(shí)驗(yàn)管理： 五年級開始了《沉與浮》單元的學(xué)習(xí)。 我在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，體會到一些實(shí)驗(yàn)管理的細(xì)節(jié)。在沉浮實(shí)驗(yàn)的過程中，放置物體的正確方式是：用手將物體浸入水中，然后放...
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如果我能教出豁然開朗又困惑不已的學(xué)生
一個(gè)五年級的同學(xué)跟我說，他覺得學(xué)科學(xué)挺難的。 我心想，是挺難的。 但是，后來我又想到，正是因?yàn)樗X得難，才說明他去思考了科學(xué)問題。 但如果是對于課堂上提出的核心問題，在探究解...
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《彈簧測力計(jì)》
在看了兩個(gè)活動(dòng)——前一課《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》和本課的拓展活動(dòng)：用橡皮筋、回形針和紙板做一個(gè)彈簧測力計(jì)——以后，我改變了這一課學(xué)生的學(xué)習(xí)順序。 聚焦：怎樣用橡皮筋、回形針和紙版...
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