一、評(píng)分誤差來源 1.試題意義含糊，對(duì)考生及評(píng)分者造成歧義，產(chǎn)生評(píng)分誤差。 2.考生故意以含糊不清、模棱兩可的敘述掩蓋知識(shí)缺陷，給得分評(píng)定帶來困難，產(chǎn)生評(píng)分誤差。 ...
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【讀書】如何將評(píng)分誤差降到最低
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【讀書】如何理解教育目標(biāo)分類(文 劉俊芳) 一、教育目標(biāo)的分類 教育目標(biāo)的分類是以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)為依據(jù)，分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)三類。每一類又分為不同的層次，排列成由低到高的階...
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【讀書】教育測量的質(zhì)量指標(biāo)一、教育測量的質(zhì)量指標(biāo) 教育測量的質(zhì)量指標(biāo)包括信度、效度、難度和區(qū)分度。 二、各指標(biāo)詳解 1.信度 (1)計(jì)算信度系數(shù)的方法 ①穩(wěn)定性系數(shù):又稱重測信度，是指用統(tǒng)一量表...
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【讀書】教育評(píng)價(jià)五大功能
(文 劉俊芳) 一、教育評(píng)價(jià)五大功能 (一)導(dǎo)向功能 1.核心內(nèi)涵: 教育評(píng)價(jià)是根據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行的，通過對(duì)現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的距離的判斷，為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)指明...
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【讀書】《教育測量與評(píng)價(jià)》第一章
(文 劉俊芳) 第一章“教育測量與評(píng)價(jià)概述”，分為兩節(jié)“教育測量概述”和“教育評(píng)價(jià)概述”。主要內(nèi)容包括:教育測量和教育評(píng)價(jià)的含義，區(qū)分不同類型的教育測量和教育評(píng)價(jià)，教...
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【讀書】《如何編制和使用量規(guī)》第十章
(文 劉俊芳) 第十章“量規(guī)與形成性評(píng)估:反饋與學(xué)生自我評(píng)估”。主要內(nèi)容包括:教師如何使用量規(guī)實(shí)現(xiàn)反饋、促進(jìn)進(jìn)步，如何利用量規(guī)促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)估和目標(biāo)設(shè)定，以及如何借...
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2026.2.28考研查分，終生難忘
上午9點(diǎn)考研出成績，也期待、也相信兒子一定會(huì)取得優(yōu)異成績的。我是8點(diǎn)出成績，我就先不查了，等兒子查完以后我再來查。 在查分之前，這幾天的滿腦子里面有無數(shù)個(gè)想象，等查完成績一切...
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【交流】教育評(píng)價(jià)從“頂層設(shè)計(jì)”到“實(shí)踐落地”有多遠(yuǎn)——教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目組第二屆線下微論壇
(文 劉俊芳) 今天上午我們教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目組在林州市紅旗渠大道學(xué)校舉行了第二屆線下微論壇，來自鄭州、商丘、鶴壁和林州的一百多位老師全程參與了此次活動(dòng)。 活動(dòng)中，姬豪...
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【讀書】《如何編制和使用量規(guī)》第六章
(文 劉俊芳) 本書第六章是“水平量規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分”。 一、什么是水平量規(guī)？ 1.定義: 書本P68，水平量規(guī)是從標(biāo)準(zhǔn)的角度來記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平層級(jí)。水平量規(guī)的表現(xiàn)...
