發(fā)簡信
IP屬地：四川
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和諧的課堂是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，我一直很佩服在幾十個娃娃的班上還能心平氣和的老師，她們不僅有方法，還能收放自如管控自己的情緒。課堂中評價方式少不了，還得換著花樣來搞。- ?(?????)
嚴抓常規(guī)，減少生氣
本周我上的《讓小車運動起來》，這節(jié)課我上了兩個課時，第一個課時我只上到測量用幾個墊圈才能讓小車動起來，第二節(jié)課才得出墊圈越多，小車速度越快的結(jié)論。雖然一節(jié)課只有一個活動，但我...
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我在課上先是播放微課小視頻來給學(xué)生展示橡皮筋如何纏繞，實驗中再巡視指導(dǎo)，的確有個別小組就是看了也無從下手，需要手把手來教，有些學(xué)生的動手能力不強。
用橡皮筋驅(qū)動小車
本課中，提出問題：如何用橡皮筋驅(qū)動小車？后我選了幾個學(xué)生上臺嘗試。大部分學(xué)生想到的辦法是將橡皮筋纏在小車上像彈彈弓那樣彈，或者是橡皮筋綁在車輪上，但這個辦法無法驅(qū)動小車。學(xué)生...
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這樣的問題在我的課堂也出現(xiàn)過，下課鈴響實驗還沒有結(jié)束，或者是剛結(jié)束沒有時間總結(jié)。時間的限定，節(jié)奏的把控，太關(guān)鍵了。
讓小車運動起來教學(xué)反思
本周我進行了《讓小車運動起來》一課程，感謝我校其他老師的聆聽以及建議。 1.課程中要注意語調(diào)的變化，變換語速音調(diào)等讓學(xué)生知道重點。 對于這方面我以前沒有意識到過，通過這次的課...
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數(shù)據(jù)記錄那一塊教學(xué)我也深有感觸，一開始沒有請學(xué)生帶計算器，時間又記錄的是幾秒幾幾，各小組花在平均值上費了不少時間。
2020.11.13四年級教學(xué)教研活動———收獲與反思
兩個老師的課都很完整，條理清晰。整體感覺很好。 彭老師的課，能明顯的感受到她對教材和教參的研讀。將本節(jié)內(nèi)容吃得透透的。值得學(xué)習(xí)的地方很多，我印象最深刻的是數(shù)據(jù)記錄那里的...
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確實考慮到學(xué)生會抗拒的因素，我讓學(xué)生咀嚼后張開嘴巴，請同桌觀察餅干的變化并記錄，還是有少量學(xué)生不太喜歡這樣的觀察方式。后來又改用了對照小鏡子觀察并記錄的方式，學(xué)生在心理和情緒上要好許多。
《食物在口腔里變化》
本周上的這節(jié)課是我應(yīng)聘時的面試課題，這是我科學(xué)教育生涯的第一個記憶。只記得當時的我模仿視頻中的老師，依葫蘆畫瓢的講了15分鐘，板書的字都寫錯了。 再次上這節(jié)...
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當時在上這堂課時就琢磨怎么把空氣這個介質(zhì)講清楚，陳老師的引入很生動，運用淺顯易懂的運輸例子就把抽象的東西具象化了。感謝分享！
課堂引入環(huán)節(jié)給我?guī)淼乃伎?/a>
《聲音是怎樣傳播的》這一課最開始的時候我設(shè)計了一個小小的環(huán)節(jié)，我給手機套了一個帶掛繩的手機殼，掛在了教室的一個地方，打開了鈴聲。向同學(xué)們提問：“聲音從手機發(fā)出，到我們耳...
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課前預(yù)習(xí)提前搜集學(xué)生的疑問或者增加新知，既豐富了課堂又拓展了思維，感謝陳老師的分享。
《〈聲音是怎樣產(chǎn)生的〉課后感想》
一開始上課的時候我試了一下學(xué)生的前概念，我直接提問：“同學(xué)們知不知道聲音是怎樣產(chǎn)生的？”很多同學(xué)提前預(yù)習(xí)過，說到：“振動”。我心想：不錯哦，看來預(yù)習(xí)是有效果的，于是我繼...
