根據(jù)我班的學(xué)生情況，我得出本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生計(jì)算時(shí)，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。難點(diǎn)是部分學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加法掌握得不好。究其原因，是在一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)時(shí)，教師更加注重學(xué)生的...
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如何幫助學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)的進(jìn)位加法？
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萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思
萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法是筆算加法的重難點(diǎn)，教學(xué)中我以舊知引入，借助計(jì)數(shù)器、小棒等教具幫助學(xué)生理解算理，但課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生仍存在不少問題，值得深入反思。 課堂上...
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多說(shuō)“你重復(fù)一遍”
糾正學(xué)生錯(cuò)題時(shí)，我們總是喜歡“一言堂”，一股腦把解題過程說(shuō)給學(xué)生聽，然后讓他們修改?？芍v解后學(xué)生真的聽懂了嗎？ 不一定，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)剛講過的題，交上來(lái)依舊是...
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萬(wàn)以內(nèi)數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法思路
我在傳授新課時(shí)，使用計(jì)算法則的專業(yè)語(yǔ)言來(lái)講解如何列豎式，怎樣計(jì)算，何時(shí)進(jìn)位。讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生，幫助學(xué)生在同步操作中理解并記憶計(jì)算法則。 數(shù)學(xué)是理性學(xué)科，很多法則...
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稚語(yǔ)傳愛意
“老師，今天的小紅花還沒貼” “最后一節(jié)你們?cè)偬嵝盐乙幌掳?，最后一?jié)課貼” 望著孩子們渴望小紅花的模樣，腦中突然想起明天是母親節(jié)，“讓孩子們給媽媽錄個(gè)...
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關(guān)于“數(shù)位順序表如何記憶”的反思
二下《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》已接近尾聲。 本單元從例六開始教學(xué)數(shù)位順序表，二年級(jí)下冊(cè)僅要求掌握到萬(wàn)位。教學(xué)中，多數(shù)教師習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生從右往左記憶數(shù)位，依次熟記個(gè)位、十位、...
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又是一年誦讀時(shí)
這一次我吸取了上一年的經(jīng)驗(yàn)。在尋找節(jié)目時(shí)，不再只追求節(jié)目的長(zhǎng)短，而是將重點(diǎn)放在舞臺(tái)效果以及參演人數(shù)上，盡量在不改變舞臺(tái)隊(duì)形以及人員布局的情況下，安排對(duì)應(yīng)的誦讀人員。總...
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《近似數(shù)》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)基本信息 年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè) 課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí) 二、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成以及大小比較的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是數(shù)概念學(xué)...
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一場(chǎng)調(diào)位風(fēng)波
“您好！x老師，xxx早上我喊她起來(lái)上學(xué)，她哭了說(shuō)不想去學(xué)校，我問她為啥，她說(shuō)“今天要和xxx坐一起……”，我早上著急上班也沒多說(shuō)，麻煩您有時(shí)間處理一下可以嗎？謝謝”...
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《熊出沒之年年有熊》觀影感受
帶著孩子走進(jìn)影院觀看《熊出沒之年年有熊》，全程沉浸在歡樂又溫暖的氛圍里，看完后滿心都是驚喜與感慨。這部動(dòng)畫電影不僅延續(xù)了熊出沒系列一貫的輕松有趣，更有著深刻且正向的立...
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凍壞的竹筍
桌上堆了一摞凍成冰柱的嫩竹筍，“這些都凍壞了，不能吃，丟掉吧”老伴說(shuō)。 這些竹筍是他從千里之外的老家?guī)?lái)的，因?yàn)樵诩也烧囊曨l時(shí)孫子說(shuō)想吃，他便一根沒吃，都...
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竹筍炒肉菜譜
食材 - 主料：竹筍 300g、五花肉 200g - 輔料：姜、蔥段 - 調(diào)料：生抽、鹽、食用油、味精 做法步驟 1. 處理竹筍（去澀關(guān)鍵） 新鮮竹筍對(duì)半切開，輕松去皮、切薄...
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2500里有幾個(gè)百？我的超綱教學(xué)思路
課本第50頁(yè)《練一練》第1題（1）：2500里有（ ）個(gè)百，36個(gè)百是（ ）。本題考察的知識(shí)點(diǎn)為數(shù)的組成。 本班教學(xué)解法如下： 2500÷100=25 （將除數(shù)...
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《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)技巧
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，做好課前鋪墊 1. 強(qiáng)化數(shù)位順序認(rèn)知 寫數(shù)的核心是數(shù)位，課前需反復(fù)鞏固從右往左：個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序，讓學(xué)生閉眼能快速說(shuō)出數(shù)位排列，明確每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)...
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一場(chǎng)猝不及防的安全警醒
晚飯后，帶著兒子在公園的雙人漫步機(jī)上玩。 霓虹初上，春風(fēng)和煦，如此舒適的天氣，出來(lái)散步消食的人自然少不了。器械旁邊一大群奶奶在跳廣場(chǎng)舞，隨著人越來(lái)越多，慢慢的...
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書頁(yè)慢翻，人心漸安
一次培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)了我寫作的領(lǐng)路人王老師。已經(jīng)忘記我們最初是因?yàn)槭裁炊Y(jié)識(shí)，但卻深深記得她最初對(duì)我的建議“要多讀書”。 她知道我愛寫散文（雖然寫的很爛），于是建議...
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一份被篡改的作業(yè)，一堂溫柔的成長(zhǎng)課
批改作業(yè)時(shí)，我原本打算拿凡凡的作業(yè)當(dāng)作范本給全班同學(xué)核對(duì)答案，可仔細(xì)翻看后，發(fā)現(xiàn)他的答題過程里有好幾處明顯錯(cuò)誤，全是憑空多寫了一個(gè)0。 我反復(fù)觀察字跡，發(fā)現(xiàn)這...
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計(jì)數(shù)單位與數(shù)位順序表教學(xué)反思
在《計(jì)數(shù)單位與數(shù)位順序表》的教學(xué)結(jié)束后，我結(jié)合課堂表現(xiàn)和學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行了深刻反思，總結(jié)出教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生區(qū)分計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，掌握...
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適可而止的精算：基于估算理念重構(gòu)有余數(shù)除法的書寫教學(xué)
在《有余數(shù)的除法》單元教學(xué)中，我遇到了這樣的情況：解決問題時(shí)學(xué)生寫出了這樣的答案：75÷8=9（個(gè)）、37÷5=7（個(gè)）。當(dāng)時(shí)單純是認(rèn)為學(xué)生忘記寫余數(shù)，判定為書寫錯(cuò)誤...
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兒子手被咬出一個(gè)完整牙印
兒子手被別人咬出一個(gè)很深的牙印。他說(shuō)去找爸爸幫忙，但爸爸說(shuō)“人太多，算了”。 晚上帶兒子睡覺時(shí)發(fā)現(xiàn)他手上有很深的牙印，詢問原因后說(shuō)是跟爸爸出去吃飯時(shí)，他在游樂...