發(fā)簡信
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從深度學(xué)習(xí)看問題設(shè)計(jì)
從“深度學(xué)習(xí)”看問題設(shè)計(jì) 拓叔說教育2020-04-07 00:26 拓叔—在教育行業(yè)里堅(jiān)持做音樂，喜歡分享教育心得的園長叔叔。 本文結(jié)構(gòu) 一、...
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元認(rèn)知于語文教學(xué)
元認(rèn)知于語文教學(xué) 拓叔說教育2020-04-06 15:21:31 拓叔—在教育行業(yè)里堅(jiān)持做音樂，喜歡分享教育心得的園長叔叔。 本文結(jié)構(gòu) 一、認(rèn)...
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分析問題“三度法”
問題分析方法：“三度法” 拓叔說教育2020-04-05 10:33:13 一、改變認(rèn)知方式 我們?nèi)粘顟B(tài)下的認(rèn)知，一般基于從小到大關(guān)于生活經(jīng)驗(yàn)...
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一封溫暖的信
一、事情源起 昨天晚上，一名某中學(xué)高二的學(xué)生給拓叔說發(fā)了一條很長的私信。他表達(dá)了他的困惑，也和我說了他的夢想，但他自己并不知道該如何去做，該如何...
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構(gòu)建故事里的教育學(xué)—拓叔心得
一、教育概念的理解 說到教育的概念，我們在第一時間想到的就是學(xué)校里的教育。但實(shí)際上最早期的教育可不是在學(xué)校里，是在社會當(dāng)中。 早起的人類需要給下...
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一篇理清教育學(xué)發(fā)展中的“華山論劍”
一、如何從“教育”發(fā)展出“教育學(xué)”的？ （1）兩個時期 首先，我們之前聊到了教育的起源，我們知道，在古代要形成一門學(xué)科，是需要大量的思想成果和學(xué)...
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一篇理清“教育發(fā)展的社會時間軸”
一、農(nóng)業(yè)社會階段 說到教育的發(fā)展，我們這里從三個階段來講，首先我們就先來看下農(nóng)業(yè)社會階段。 我們說，人類社會的出現(xiàn)就伴隨著“原始教育”的出現(xiàn)，我...
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一篇理清“教育起源說”一、萬物皆可“神話源起” 無論中西方，都有神話創(chuàng)世一說。在教育領(lǐng)域也存在這樣的神話起源說。其實(shí)為什么會有神話出現(xiàn)，實(shí)際上就是當(dāng)時的人們受限于當(dāng)時...
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一篇理清教育的“概念”、“要素”和“形態(tài)”也許很多教育工作者們在細(xì)究“什么是教育”的時候也會覺得“明明就在嘴邊，卻總是說不太清楚”。那么我們從小到大經(jīng)歷的所謂的“教育”，和我們身為教育工...