讀過(guò)一遍書下來(lái)發(fā)現(xiàn)，PBL 并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。 在真實(shí)應(yīng)用時(shí)，教育者們會(huì)采取不同的形式：基于問(wèn)題的、基于項(xiàng)目的、基于案例的、基于探究的、基于協(xié)作的 ......它們的差異...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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PBL 學(xué)習(xí)應(yīng)該從問(wèn)題（Problem ）開(kāi)始，什么是“問(wèn)題”？ -
如何用思維導(dǎo)圖記單詞？示范圖例，讓你高效記單詞詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 如果把學(xué)英語(yǔ)比作蓋房子的話，詞匯就是磚瓦。 學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖去管理英語(yǔ)詞匯，對(duì)單詞記憶有巨大幫助。 1.顏色圖形法 首先要將詞匯圖形化。就像小時(shí)候玩的看...
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《洋蔥閱讀法》之讀書筆記法讀書時(shí)為什么要做讀書筆記呢？ 讀書的終極目的是為己所用。 我們做筆記不是為了做而做，更多的是為了理解和應(yīng)用，將書中的內(nèi)容內(nèi)化成自己的，讓我們?cè)讷@得大量信息的過(guò)程中，提取其中的...
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《科學(xué)學(xué)習(xí)——斯坦福黃金學(xué)習(xí)法則》
【R:片段選自《科學(xué)學(xué)習(xí)——斯坦福黃金學(xué)習(xí)法則》P062-063】 “詳細(xì)闡述”是將心信息與已知信息關(guān)聯(lián)起來(lái)，從而提升記憶效果的學(xué)習(xí)方法。 首先讓我們來(lái)想象一個(gè)情景:張小三在...
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雖像駱駝一樣負(fù)重前行，仍懷揣夢(mèng)想。
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官方首位社群營(yíng)銷學(xué)者，<br>社群營(yíng)銷管理學(xué)科帶頭人，<br>《六經(jīng)八緯》營(yíng)銷架構(gòu)理論創(chuàng)始人，<br>普通高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材編委，<br>中國(guó)原創(chuàng)營(yíng)銷理論探索獎(jiǎng)獲得者，<br>北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，<br>全國(guó)職業(yè)測(cè)評(píng)中心營(yíng)銷項(xiàng)目專業(yè)技能指導(dǎo)老師 。<br><br><br><br><br><br><br><br><br>
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