IP屬地：西藏
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2022-08-01
以前每周五教室里我都能隱約感覺到一種躁動，這種躁動產(chǎn)生的原因有二個:一個是對休假的期待，另一個是情緒的帶動。宇是情緒帶動的典型，他學(xué)不進(jìn)去時會趴著，會嘆氣，因?yàn)樗壊畹淖灾?..
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20180702共讀第二十一周第一天昨天的段子，其實(shí)是在談創(chuàng)新，我們參加培訓(xùn)時，有三個人被專家抽到發(fā)言談啟示。 一人說，創(chuàng)新即為繼承， 一人說，上位的創(chuàng)新往往與生活基礎(chǔ)或細(xì)節(jié)末端密切相關(guān)。 一人說，其實(shí)根本沒有...
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"一鳴，頭發(fā)弄一弄，你看你那是什么頭型？"昨天早晨來我對一鳴說。班上男生都是小平頭，就他的頭發(fā)不算太長，但是也不合要求。"老師，就剩28天了，就這樣吧。""28天了才要給老師，同學(xué)留下美好的印象呢。"最近五一回來，我們都覺得時間緊迫，沒想到孩子也算的這么清楚。"哎呀！"他邊說，邊為難地摸著頭。"別哎呀了，我在班上可跟同學(xué)們說了，明天你一定會理發(fā)，你要是不理老師多沒面子。"誒，說到這，他的眼神閃了一下光，"那，好吧。"他答應(yīng)著走了。晚上回家，我還在想，要是他明天還這樣上學(xué)我找什么臺階下呀。你猜怎么著，今天他來了就沖著我笑，頭發(fā)理了。我那時才舒了一口氣。
其實(shí)孩子心里對老師有敬畏，也特別想老師跟他站在一起。那我們何不適時的放下"身段"，讓他覺得為了老師的"面子"，"義氣"一回，這樣問題解決了，師生更近了。 -
5月4號
美國1787年憲法最了不起的是第一修正案中的十項(xiàng)條款，這十項(xiàng)統(tǒng)稱為《權(quán)利法案》。法案的核心就是以公民權(quán)利來限制政府權(quán)力，用保障、出版自由以及保障小民百姓免遭司法腐敗之害的方法，逐漸確立新聞監(jiān)督權(quán)和公民權(quán)，制衡和約束政府的官權(quán)，形成立法、執(zhí)法、司法、新聞監(jiān)督、公民權(quán)利的五權(quán)分立與制衡。其特點(diǎn)是用權(quán)力制衡權(quán)力，借輿論監(jiān)督權(quán)力，以權(quán)利限制權(quán)力。這種精心設(shè)計(jì)的制衡、監(jiān)督和限制權(quán)力的機(jī)制，比較有效的抑制了政府濫用權(quán)力的弊端！ -
打卡第一天：《讀尋找不一樣的教育》，第316頁“好文章不是改出來的”。
前一陣子，因?yàn)槊刻靾?jiān)持寫，我發(fā)現(xiàn)每天隨性記錄點(diǎn)心得并不是很困難的事，每天也樂此不疲。可是近階段，借口各種事寫心得就變得斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在想寫思路也是斷斷續(xù)續(xù)的，中間偶爾的偷懶也變得理所應(yīng)當(dāng)。我發(fā)現(xiàn)這就像跑步一樣，持續(xù)不斷的勻速跑或許并不會覺得很累，但是如果你中間偷懶走了起來，一旦你想再繼續(xù)跑，反而會覺得很累，而且還會時刻想著可以停下來走兩步，反正已經(jīng)走過，不怕有第二次，第三次……
今天讀到這一篇，文中有一段話“當(dāng)寫作像說話一樣自由，那就是真正的寫作。提高寫作能力和寫作興趣的唯一辦法就是堅(jiān)持寫作。堅(jiān)持是最好的寫作技巧。最初的寫應(yīng)該是很干澀的，直白而沒有味道，但是只要你堅(jiān)持下去，每天都把自己要說的寫出來，把自己的思考記下來，時間久了，你就會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平提高了，語言有味道了，文字有神韻了，寫作成了自然而然的事情，成了生活的習(xí)慣，這才是真正的寫作之道。”我覺得可以贈與自己，勉勵自己。 -
以前每周五教室里我都能隱約感覺到一種躁動，這種躁動產(chǎn)生的原因有二個:一個是對休假的期待，另一個是情緒的帶動。宇是情緒帶動的典型，他學(xué)不進(jìn)去時會趴著，會嘆氣，因?yàn)樗壊畹淖灾屏Γ谡{(diào)位的時候總是給他安排在第一排，但他并沒有覺得這是老師對他的照顧，依然成天懶踏踏的樣子。為了讓他體會到坐在前排的優(yōu)勢，最近把他的座位調(diào)到了后排?；蚴歉惺艿搅死蠋熤笆窃谡疹櫵?，或是迫于第一次模擬考試的壓力，他今天活動課的表現(xiàn)尤其積極，不但沒有東張西望，反而第一個做完題，往老師要任務(wù)，我大力表揚(yáng)了他。在我統(tǒng)計(jì)物理題做完的同學(xué)時，他高高的舉起手，我也感覺到了班級上空籠罩著的寧靜。放學(xué)后我往家走時，看到了宇往教室走去，他停下來，和我打招呼，滿臉的陽光。我問他回來干什么，他說書忘帶了。那一刻，我相信每個孩子都是向上的，只不過有時自己沒有管理好自己，我們老師就是要嘗試各種方式去引導(dǎo)，讓他們呈現(xiàn)出最陽光的一面。
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其實(shí)，你羨慕的生活背后，都有你熬不了的苦，很多時候我們經(jīng)常在感嘆身邊那些比我們富有，比我們優(yōu)秀的人，總感覺他們隨隨便便就可以??獲得想要的東西，成功對他們而言唾手可得，可輪到自己身上，費(fèi)了那么大的力氣，付出那么多努力，可結(jié)果卻往往讓我們難以接受，于是我們想當(dāng)然的認(rèn)為上天的不公，感嘆造化弄人，其實(shí)真的是這樣嗎？不過是我們拿著放大鏡在細(xì)數(shù)自己的點(diǎn)滴付出，而拿著望遠(yuǎn)鏡在看別人的成果，這樣的觀察自然就得到了上面看似正確的言論！你總在感嘆別人的文思泉涌，可是每日的堅(jiān)持讀書，練筆，反復(fù)的推敲琢磨，你又可曾了解？你總在感嘆自己的工資可憐，那誰誰隨便做個生意就十幾萬，可是他沒日沒夜地奔波勞碌，想盡辦法你又可曾知道。當(dāng)你羨慕別人能遇到貴人，可是你卻忘了他們沉淀了多少年，才能發(fā)光發(fā)熱，得到好的眷顧。其實(shí)你所羨慕的生活，往往都有你吃不了的苦！與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！
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以前每周五教室里我都能隱約感覺到一種躁動，這種躁動產(chǎn)生的原因有二個:一個是對休假的期待，另一個是情緒的帶動。宇是情緒帶動的典型，他學(xué)不進(jìn)去時會趴著，會嘆氣，因?yàn)樗壊畹淖灾屏?，在調(diào)位的時候總是給他安排在第一排，但他并沒有覺得這是老師對他的照顧，依然成天懶踏踏的樣子。為了讓他體會到坐在前排的優(yōu)勢，最近把他的座位調(diào)到了后排?；蚴歉惺艿搅死蠋熤笆窃谡疹櫵?，或是迫于第一次模擬考試的壓力，他今天活動課的表現(xiàn)尤其積極，不但沒有東張西望，反而第一個做完題，往老師要任務(wù)，我大力表揚(yáng)了他。在我統(tǒng)計(jì)物理題做完的同學(xué)時，他高高的舉起手，我也感覺到了班級上空籠罩著的寧靜。放學(xué)后我往家走時，看到了宇往教室走去，他停下來，和我打招呼，滿臉的陽光。我問他回來干什么，他說書忘帶了。那一刻，我相信每個孩子都是向上的，只不過有時自己沒有管理好自己，我們老師就是要嘗試各種方式去引導(dǎo)，讓他們呈現(xiàn)出最陽光的一面。
20180504共讀第十三周第五天
今天是五四青年節(jié)。 可是這跟我們有關(guān)系嗎？ 當(dāng)然有關(guān)系了！ 首先我們得明確身份： 自己還是青年嗎？ 畢竟“92的中年婦女”這個梗已深入人心。 1985年，聯(lián)合國將 15至24...
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今天實(shí)行打卡制，分層作業(yè)，好喜歡，對于待優(yōu)生的我來說終于可以完成作業(yè)了?？墒亲蛱煺f好和康老師換書的，結(jié)果沒換成，所以我的書還在教室里安靜的放著呢，無法摘抄。這幾日一直揣摩課堂如何高效，如何能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，但課堂上總有些同學(xué)特別煞風(fēng)景，停下腳步教育批評會影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，并且教育效果也不好。因?yàn)樗麄兛赡軐εu已經(jīng)很麻木了，并且會讓課堂氣氛很沉悶，經(jīng)過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)用詼諧幽默的方式效果更好。浩數(shù)學(xué)作業(yè)卷滿是油花，“浩，數(shù)學(xué)卷子昨晚當(dāng)桌布了嗎？”宏中午自習(xí)被老師叫到講臺做題，但根本沒當(dāng)回事，坐姿很不好?！昂?，坐不直的話給你來張?zhí)貙?。”咔咔兩張照片瞬間拍下。宇自習(xí)課東翻西找，數(shù)學(xué)老師說:“你收拾么呢，半節(jié)課過去了。”我順勢調(diào)侃他:“畢業(yè)了，做家政吧，收入不錯，男家政更搶手?！蓖瑢W(xué)們嘩然而笑。傳統(tǒng)的說教隨著時代的變遷，也應(yīng)該變身。如何變還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在揣摩中前行。
20180503共讀第十三周第四天
執(zhí)行力不夠啊，同志們 你昨天讀書了嗎？ 讀了哪本書， 書名也不舍得告訴我們嗎？ 看看人家劉春平老師！ 差距太明顯了！ 來來來， 給個范例！ 張婷婷【讀寫在路上】5月3日閱讀《...
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《心靈的力量》
這個虛化浮躁的社會之中，人很容易迷失自我。因?yàn)橐恍┤撕褪?，我們的心會失去真?shí)和寧靜。人們面對人生應(yīng)采取怎樣的態(tài)度，面對情緒該怎樣正確控制。畢淑敏老師為我們量身打造的心靈勵志讀本《心靈的力量》你肯定能找到答案。好好生活，好好體會生活，珍惜幸福，珍惜每一刻，心里的那棵樹的根會越抓越緊，這時候你的心靈就真正成熟了。讓我們懷著敬畏與虔誠的心閱讀這本書《心靈的力量》吧。20180425共讀第十二周第三天
天氣回暖了， 天氣回暖了， 春天不是讀書天嗎？ 昨天只交了六份作業(yè)？ 婦聯(lián)的活動一個人也沒參加！ 今天繼續(xù)吆喝， 第二項(xiàng)活動： 聲臨其境 美文共賞：挑選最喜愛的圖書美文節(jié)選部...
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“韓，你怎么管么不會，我對你無語了?！?“韓，這個問題你都答不上，你坐下來玩吧?！?“韓，你在聽講嗎？我剛才說的么你都重復(fù)不上來。”各科老師每當(dāng)把問題拋給韓的時候，他要么沒跟上，要么沒聽懂，最可氣的是他似乎一點(diǎn)不著急，不知是因?yàn)樗麑蠋煹膽B(tài)度的麻木還是對自己太過松懈。這次月考調(diào)位，我還是把身軀龐大的他放在靠前的位置，同桌也為他精挑細(xì)選，希望在每節(jié)課師友合作的環(huán)節(jié)，同桌能助力于他，幫助他解決沒跟上的問題。他也一定能體會到老師的一番好意，在暗暗發(fā)力呢。為什么這么肯定呢？記得在過年的時候，他給老師打電話，表達(dá)對老師的感謝，表態(tài)要對的起老師對自己的付出，雖然行動沒有跟上心靈的步伐，但老師能感受到他的決心。記得那次被查出物理作業(yè)是照抄的之后，他晚上主動聯(lián)系我，要物理老師的電話，說要跟物理老師道歉。雖然之后一遇到不會的作業(yè)又想東拼西湊時，老師感受到的是他的無助。雖然他的課堂效率如此低下，但老師似乎能聽到他心底的聲音:“老師，我要上高中，你們幫幫我?！彼岳蠋熋髦澜兴饋砘卮饐栴}要浪費(fèi)時間，要碰壁，但老師依然堅(jiān)持提問他，希望他對課堂嚴(yán)陣以待，盡管結(jié)果并不理想。請?jiān)徖蠋焸儸F(xiàn)在只能以他的課堂效率來衡量他，雖然他知道感恩，敢于擔(dān)當(dāng)，但中考即將來臨，老師們別無選擇。但老師相信“心懷感恩的人，運(yùn)氣不會太差?！痹疙n能將行動與心靈同步，用努力換來勝利。
20180422共讀第十一周第七天
今天的新聞熱點(diǎn)一定是城市書屋！ 一座書城溫暖一座城市， 說得真好。 那么， 本周的語文半天教研地點(diǎn)就定在城市書屋了！ 我們讀寫團(tuán)隊(duì)組織個讀書分享活動也定在那里可好？ 還有還有...
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練了一個半月的體育，終于今天下午就要得以檢驗(yàn)。本來對這一天很是期待，但它真到了跟前，沒有想象的輕松，反而有一點(diǎn)莫名的緊張。怕孩子們緊張，怕他們沒有發(fā)揮出自己的最佳水平。中午午休過后，我們在警車的一路護(hù)航下，在交警的全程陪伴下，順利到達(dá)一中。按照名單他們依次入場，能看出來有些許的緊張，我們給他們加油鼓勁。在進(jìn)去考場的那一刻，班主任就在勘察地形，哪里適合給學(xué)生加油，起初我們用兩個凳子摞著，后來索性偷溜在入場口。也可能是孩子們的潛力爆發(fā)，也可能是我的一嗓子起了作用，很多孩子超常發(fā)揮。唯獨(dú)跳繩因?yàn)闄C(jī)器計(jì)時的原因影響了部分學(xué)生的心態(tài)，造成不應(yīng)該的失分。不管怎樣，孩子們努力了，揮灑過汗水，盡力了，便沒有遺憾。我們的主陣地是在學(xué)習(xí)上，愿孩子們能爭分奪秒，在六月檢測的時候，仍沒有遺憾。
20180416共讀第十一周第一天
跟大家分享一個心理學(xué)概念， ----合理化的心理防御機(jī)制。 舉例：讀書有啥用啊，不讀書，我們老師不照樣可以上課嗎？ 寫作有啥用啊，能給學(xué)生提分嗎？晉級時弄一篇不就夠了嗎？ 解...
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今天當(dāng)我走向操場，班上已經(jīng)來了部分學(xué)生和家長，黎的媽媽第一時間走到我的面前說:老師，我想交流下黎的學(xué)習(xí)情況。我打趣道:已經(jīng)很優(yōu)秀了，我不想和你交流哈。黎是我們班的班長，全優(yōu)生，真心覺得無可挑剔，我內(nèi)心希望這個時間和臨界生的家長好好交流?；叵肫鹄璧膶W(xué)習(xí)之路，也不是一帆風(fēng)順的，記得剛升入初四，因?yàn)椴贿m應(yīng)初四的節(jié)奏，她的數(shù)學(xué)成績只是在及格分?jǐn)?shù)周圍徘徊，這對于她這么優(yōu)秀的同學(xué)，她的自尊心嚴(yán)重受挫，她表現(xiàn)出了對自己的不自信與煩躁，媽媽很為她擔(dān)心，也時常和我交流，慢慢的她找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)盡頭越來越濃。她課后會到書店買練習(xí)題做，課堂上會和同學(xué)討論自己的疑惑，不能解決的隨時問老師。每次我備課必須很認(rèn)真，因?yàn)樯杂惺韬?，她便會發(fā)現(xiàn)問題與你探討。她的不恥下問已經(jīng)帶動了班上不少同學(xué)善于問問題。
訓(xùn)練結(jié)束后，她媽媽又來了，說女兒叮囑她和老師單獨(dú)交流，媽媽說:“孩子什么都好，就是作業(yè)再能抓緊抓緊就好了。老師這個事就麻煩您了，您說話好使，別說是我說的，知道是家長說的，她會逆反?！毕聦W(xué)期主要考驗(yàn)臨界生和名優(yōu)生，名優(yōu)生的題偏難，晚上摳題睡的晚，孩子們都很要強(qiáng)，有時媽媽說實(shí)在做不上就空著吧，她會反問媽媽:您說空著行嗎？明天我會談?wù)勊臅r間問題，當(dāng)然我也會告訴她，她能不斷超越自己，是我心中的勝利者。20180415共讀第十周第七天
讀書的魅力妙不可言， 可我們一起言了70天了。 行走的力量可言嗎？ 當(dāng)然！ 知道嗎， 我們讀寫團(tuán)隊(duì)有三個人去貴州了， 那是怎樣一片土地？ 讓我們期待她們帶來行走的感悟！ 讓我...
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再說盧圣來
昨天的微機(jī)課又和盧圣來交手，這一局，感覺我小勝。
說實(shí)話，對盧圣來幾乎要放棄，因?yàn)檎n堂上的他，是很少參與到課堂活動中的。每次的微機(jī)課，他總要打開撲克牌游戲旁若無人的玩起來。本想他能安靜游戲不擾亂課堂紀(jì)律便不去管他罷，可是轉(zhuǎn)念一想，這樣貌似不應(yīng)該啊……
于是我明確和盧圣來提出:來上課歡迎你，玩游戲不可以。且態(tài)度堅(jiān)決，沒有商量的余地。
盧圣來慣有的耍賴態(tài)度:那我干啥？
我:做題！
不想做！
不想做也不能玩游戲！
不會做！
不會做我找人教你。
耽誤別的同學(xué)我不好意思。
沒關(guān)系，我來教你！
那些題我都會做。
別吹牛，考試時候我看你考幾分！
……
有時盧圣來在我的引導(dǎo)下也能做上一兩套題，但懶病一發(fā)，就撂挑子不做了。這時會考在即，課堂上確實(shí)沒有太多精力關(guān)注他，但我還是那個原則，便是不準(zhǔn)玩游戲。
或許是無聊，昨天盧圣來主動做題，遇到不會的，還請教旁邊同學(xué)……出乎我的意料啊！
或許激將法起了作用，想要證明自己可以輕松應(yīng)對會考吧。
更多的時候，覺得他是為了找存在感，課堂上他還是蠻喜歡和老師“互動”的，不管這“互動”是積極的還是消極的，但他所有的反應(yīng)也都是為了努力證明自己的存在，極力的想要引起別人的注意。他的棄學(xué)、他的不遵守紀(jì)律、他的目無尊長……他的種種所為，難道不是他所用的一種極端的方式來證明自己的與眾不同么？ -
@sunny_885f 我想看孫老師火蹭蹭的么樣？
20180411共讀第十周第三天
博爾赫斯說：如果有天堂，那里應(yīng)該是圖書館的模樣。 讀書真的是世間最美好的事， 它可以讓靈魂像大海般寬廣，又像鉆石般精致； 也可以讓性格像懸崖般堅(jiān)韌，又像花兒般溫柔。 心中裝著...
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問題生的“柳暗花明”
“老師，安全平臺你交給我去做吧”。清早我一來到教室，雨就滿臉笑容的走到我的面前說。我忙著找東西，點(diǎn)頭示意表示同意。她打開電腦，打開網(wǎng)站，干練而從容，在我的印象中這項(xiàng)工作都是她完成的，只有一次例外，是因?yàn)檩揭蚕胪瓿?，向我申請換掉雨，雨滿臉的失落感?；貋硐蛭以V說著:“萁說您不用我做了，讓他替我，是不是您沒說。”不但熱心于班級工作，而且喜歡與老師交流，中午吃完飯，她會走到我的面前和我聊天，偶爾會跟我交流同學(xué)間的瑣事，甚至和我分享她帶的水果，那一刻我感覺我們就是朋友。
很難想象她是一個問題生，記得剛認(rèn)識她的時候，完全不是這樣的，雖然眉目清秀，但站著，走路都透露出一種“小混混”的感覺，上課毫無顧忌的睡覺，當(dāng)問到為什么上課睡覺時，她會本能說“不，沒啊”來反駁你，當(dāng)你告訴她應(yīng)該怎么做的時候，她不屑一顧。她像一只“小刺猬”，用自己的刺對外界的一切進(jìn)行抵抗，來保護(hù)自己。當(dāng)我了解到她小小年紀(jì)卻生活在社會的黑暗角落里時，我心里一驚，她只看到同學(xué)間的爭吵，打架，欺凌，但她看不到同學(xué)間的友誼，和睦，寬容。身為小女孩卻活在不良少年堆里，甚至學(xué)著吸煙，種種這些行為，超出我的想象，我開始擔(dān)心她的未來，一個花季少年怎能這樣生活，從那一刻起，我告訴自己，不能放棄她，我要告訴她這個社會的“真善美”，我要努力改變她的人生態(tài)度。接近一年了，雨徹底轉(zhuǎn)變，源自每個任課老師對她的不放棄，語文老師的叮嚀，數(shù)學(xué)老師的重用，物理老師的賞識，化學(xué)老師的鼓勵。
我們不知道每個孩子都經(jīng)歷了什么，但不管孩子的內(nèi)心是多么的叛逆，只要我們能站在她的角度為她考慮，我們真心幫助她，總有一天她會理解我們，問題的解決只是一個時間問題。所以對問題生，我們不能放棄，或許明天就能柳暗花明。20180414共讀第十周第六天
知乎上又一個對讀書意義的回答， 這個說法不太新鮮， 但和長骨肉的那個說法相近， 分享給大家。 讀書的過程就像是竹籃打水。雖然清水都從縫隙中流走了，但在不知不覺中，人的心靈就像...
