新課標(biāo)運(yùn)用—課程實(shí)施之以探究實(shí)踐為主要方式開展教學(xué)活動(dòng) 探究和實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,要加強(qiáng)對(duì)探究和實(shí)踐活動(dòng)的研究與指導(dǎo),整合啟發(fā)式、探究式、...
本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,我有思考如何讓學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)有收獲,學(xué)生對(duì)于陰晴雨雪四種天氣了解得還是比較多的,通過提問和回答,我發(fā)現(xiàn)學(xué)...
在本課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),給學(xué)生講一講天氣的定義非常重要,有不少學(xué)生會(huì)把季節(jié)的冬天、秋天與天氣的晴天、雨天混亂,可能因?yàn)槎紟Я艘粋€(gè)天字,也有學(xué)生會(huì)...
在本課,我讓學(xué)生提前進(jìn)行了帽子設(shè)計(jì),并且讓學(xué)生帶了材料來進(jìn)行帽子制作,有很多學(xué)生是忘記了帶材料的,少數(shù)班級(jí)進(jìn)行了做帽子的活動(dòng) 有學(xué)生帶毛線準(zhǔn)備織...
本課通過太陽(yáng)的位置判斷方向,經(jīng)過提前的學(xué)情分析,我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生都知道“上北下南左西右東”的方向口訣,據(jù)學(xué)生說是一年級(jí)有學(xué)過,基于這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備,...
在本課,需要帶著學(xué)生去到校園里觀察植物,我給學(xué)生講了畫的方法、攜帶的東西、觀察的紀(jì)律、注意的事項(xiàng),并且回顧了觀察方法和植物的各部分名稱,但忘記了...
在這一課,我找到了跟書上相同材料的椅子給學(xué)生觀察,學(xué)生很有興致,他們對(duì)這樣生活中經(jīng)常都能見到但沒有仔細(xì)研究過的物品非常感興趣,我在上完這一課之后...
在這一課,學(xué)校的前輩科學(xué)老師來進(jìn)行聽課,并進(jìn)行了同課異構(gòu),替我用相同的內(nèi)容上了一節(jié)課,收獲到了很多,發(fā)現(xiàn)了以前很多沒有注意的地方 1.在教室進(jìn)行...
許多老師精彩的教學(xué)案例講解和點(diǎn)評(píng)講解讓我對(duì)于STEM教育又有了更新更深入的認(rèn)識(shí),還有點(diǎn)評(píng)老師對(duì)于國(guó)外STEM教學(xué)研究的分析都讓我受益匪淺,STE...