貞元數(shù)學(xué)教師
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
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生命自問 ——記《故事的形成》共讀感悟
近期似乎變換了很多，工作上、生活上、甚至又如輪回回到老地方，然而這一切都無關(guān)緊要，埋首耕耘、執(zhí)筆讀寫。去年彼時(shí)的我，還在39°的自習(xí)室學(xué)習(xí)備考，給人生尋找新的可能。慶幸，來到...
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給小學(xué)教師建立的一個(gè)平臺(tái)。
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讀皮亞杰《兒童心理學(xué)》有感為什么要讀皮亞杰？我知道皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家，是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的創(chuàng)始人，研究?jī)和J(rèn)知發(fā)展，也是南明數(shù)學(xué)（我的工作研究領(lǐng)域）的科學(xué)依據(jù)。因而，皮亞杰是我必須讀懂讀透的一門...
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表揚(yáng)和鼓勵(lì)的正確打開方式——《終身成長(zhǎng)》感悟3隨著教育理念的更新，“棍棒底下出孝子”的落伍觀念，已經(jīng)被鼓勵(lì)式教育所取代，家長(zhǎng)夸、老師夸、親朋夸，不過陶醉在一片歡聲笑語中的孩子們，也沒見個(gè)個(gè)一飛沖天啊？為什么？也許是你的夸...
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不要總認(rèn)為家長(zhǎng)不懂教育
我喜歡與家長(zhǎng)交流，這是做管理后形成的習(xí)慣。 教師群體，很容易有吐槽家長(zhǎng)的習(xí)慣。例如，我們覺得家長(zhǎng)目光短淺，唯分是圖，覺得家長(zhǎng)過于焦慮，控制欲強(qiáng)，覺得家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，放任自流，覺...
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