本課學(xué)生對(duì)馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因進(jìn)行猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都能猜到與清水、馬鈴薯、濃鹽水它們的密度有關(guān)。少部分學(xué)生還能把因此說(shuō)出三種物質(zhì)的密度大小關(guān)系：清水密度小于馬鈴薯密度...
IP屬地：四川
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探索馬鈴薯沉浮的原因
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《用水測(cè)量時(shí)間》教學(xué)反思 - 草稿
本課教材可以分為兩部分：第一部分“古代的水鐘”，第一個(gè)活動(dòng)觀察認(rèn)識(shí)古代的水鐘，以看圖方式認(rèn)識(shí)，第二個(gè)活動(dòng)對(duì)古人用水鐘計(jì)時(shí)的原因的推測(cè)，由此引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。第二部分“滴漏實(shí)驗(yàn)...
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《熱是怎樣傳遞的》教學(xué)反思
本節(jié)課主要是以探究為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，同時(shí)也還是需要老師的具體指導(dǎo)。 本課內(nèi)容是對(duì)“熱是怎么傳遞的”，即熱傳遞的方向這一問(wèn)題進(jìn)行研...
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《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)反思
本課是第二單元第四課，是在認(rèn)識(shí)了液體的熱脹冷縮的前提下進(jìn)行的，所以在學(xué)習(xí)空氣的熱脹冷縮時(shí)，學(xué)生對(duì)于如何驗(yàn)證空氣是否有熱脹冷縮時(shí)已經(jīng)有了相應(yīng)的基礎(chǔ)，課堂開(kāi)始，我就給學(xué)生提...
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@科學(xué)小王 感謝王老師的點(diǎn)評(píng)，在用泡沫塑料塊做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既要考慮實(shí)驗(yàn)好操作，又要考慮讀數(shù)，所以難度還是大，根據(jù)材料和現(xiàn)象來(lái)看，不太好權(quán)衡。
《浮力》教學(xué)反思
《浮力》這一課是內(nèi)容主要有“感受浮力”，“測(cè)量一塊泡沫塑料塊的浮力”、“測(cè)量大小不同泡沫塑料塊的浮力”和“解釋上浮的原因”，內(nèi)容相對(duì)較多，課堂上如果兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都做的話時(shí)間有...
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@彬彬ybb 謝謝楊老師的點(diǎn)評(píng)，如果藥瓶打孔系線，可能在下拉的過(guò)程中水會(huì)進(jìn)入到瓶中，影響排開(kāi)的水量，采用直接把線系在瓶頸部會(huì)不會(huì)更好一些呢。這樣不僅能解決稱(chēng)重問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該也會(huì)很明顯。用藥瓶比用泡沫塑料塊扎圖釘也更安全一些。
《浮力》教學(xué)反思
《浮力》這一課是內(nèi)容主要有“感受浮力”，“測(cè)量一塊泡沫塑料塊的浮力”、“測(cè)量大小不同泡沫塑料塊的浮力”和“解釋上浮的原因”，內(nèi)容相對(duì)較多，課堂上如果兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都做的話時(shí)間有...
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《浮力》教學(xué)反思《浮力》這一課是內(nèi)容主要有“感受浮力”，“測(cè)量一塊泡沫塑料塊的浮力”、“測(cè)量大小不同泡沫塑料塊的浮力”和“解釋上浮的原因”，內(nèi)容相對(duì)較多，課堂上如果兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都做的話時(shí)間有...
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感謝老師分享，這節(jié)我在進(jìn)行橡皮泥原則的時(shí)候也很犯難，無(wú)意間聽(tīng)學(xué)生提到有一種可塑橡皮，可以隨意改變形狀，最主要是遇水不化，在文具店一元一塊，所以自己去買(mǎi)來(lái)嘗試了一下，效果很好，一塊的量也剛好，老師可以試試。在進(jìn)行排開(kāi)的水量環(huán)節(jié)燒杯的刻度太大讀數(shù)不準(zhǔn)確，可是先在燒杯刻度大格旁邊貼一段雙面膠，然后在雙面膠上把一大格100毫升分成10個(gè)小格，可以幫助孩子讀數(shù)。
《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思
前面已經(jīng)研究了物體沉浮的規(guī)律，學(xué)生也知道了在體積不變的情況下，改變物體的重量能夠改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。本課將用學(xué)生熟悉的橡皮泥作為研究材料，使橡皮泥在水中浮起來(lái)，...
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《沉浮與什么因素有關(guān)》教學(xué)反思《沉浮與什么因素有關(guān)》是第一單元的第二課，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到同種材料構(gòu)成的物體，改變它的體積、重量，它的沉浮狀態(tài)不改變。這一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生探究不同材料構(gòu)成的物體，體積和重量是...
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《土壤里有什么》教學(xué)反思
這一課，是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第四節(jié)，是在學(xué)生對(duì)巖石、沙和黏土有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)自然中的土地進(jìn)行了解。這節(jié)課內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一是尋找土壤的成分...
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《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷巖石變化的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析，搜集信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 課前的材料準(zhǔn)備是課堂學(xué)生探究活動(dòng)...
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《運(yùn)動(dòng)和摩擦力》《滾動(dòng)與滑動(dòng)》教學(xué)反思本周進(jìn)行了第四單元5、6課的學(xué)習(xí)，這兩節(jié)主要講解物體接觸面的粗糙程度、重力的大小與摩擦力大小的關(guān)系，物體的運(yùn)動(dòng)方式與摩擦力大小的關(guān)系。這兩節(jié)課在上的過(guò)程中我主要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)...
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《像火箭那樣讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)》 - 草稿
本周學(xué)習(xí)了第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》第三小節(jié)，本小節(jié)重在讓學(xué)生明白作用反沖力讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)會(huì)自己對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)并用數(shù)據(jù)說(shuō)明反沖力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離之間的關(guān)系。由于...
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《我們的小纜車(chē)》教學(xué)反思
本周進(jìn)入了第四章《運(yùn)動(dòng)和力》的學(xué)習(xí)，關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，孩子們存在一定的疑惑，是先有運(yùn)動(dòng)在有力，還是先有力在有運(yùn)動(dòng)？于是我讓孩子們進(jìn)行了討論，然后拿出了提前準(zhǔn)備好的玩具...
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《做一個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)反思
這一課是本單元所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合應(yīng)用，先讓學(xué)生憑自己的印象畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)能熱水器長(zhǎng)什么樣子，然后試著解釋每個(gè)部位都有什么作用，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多孩子平時(shí)課外攝入...
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《如何得到更多的光和熱》本周進(jìn)行了《光和熱》《如何得到更多的光和熱》兩課的教學(xué)，也是實(shí)驗(yàn)比較麻煩的兩節(jié)，需要有好的太陽(yáng)才行，由于本周前幾天都沒(méi)有好天氣，所以進(jìn)行了課本內(nèi)容的教學(xué)，主要和孩子們一起...
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《光是怎么樣傳播的》《光的反射》教學(xué)反思
光的傳播路徑是對(duì)光的又一個(gè)性質(zhì)的探討，生活中很多學(xué)生都有見(jiàn)過(guò)一些實(shí)例，但還不能用語(yǔ)言描述清楚，所以課堂一開(kāi)始我用小區(qū)晚上保安叔叔巡邏時(shí)用手電筒四處照射出的光為例，問(wèn)他...
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感謝老師的分享，這節(jié)課上起來(lái)是很麻煩的，實(shí)驗(yàn)比較多，控制因素也比較多，想請(qǐng)教老師的就是由于現(xiàn)在這個(gè)天氣原因，孩子們沒(méi)辦法到室外通過(guò)太陽(yáng)光來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，您在上這個(gè)課得時(shí)候是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？以及有沒(méi)有好的模擬實(shí)驗(yàn)的方法？
《怎樣得到更多的光和熱》教學(xué)反思
繼續(xù)保持的： 1. 在物體的什么因素可能會(huì)影響物體獲得光和熱的能力這個(gè)問(wèn)題中，可以讓學(xué)生充分發(fā)言，讓學(xué)生大膽描述和表達(dá)，語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，老師可以在科學(xué)術(shù)語(yǔ)等方面提供一些...
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《光和影》、《陽(yáng)光下的影子》教學(xué)反思
本周進(jìn)入了五年級(jí)上冊(cè)第二單元《光》的學(xué)習(xí)，對(duì)于光其實(shí)學(xué)生并不陌生，在第一節(jié)《光和影》的教學(xué)中，第一個(gè)班教學(xué)時(shí)我采用的是用手電筒將自己的手照在黑板上，讓學(xué)生觀察看到了什么，來(lái)引...