【第二重】教方法 孩子成長的過程就是犯錯誤的過程,因此,面對此起彼伏無窮無盡的問題,你必須做好長期戰(zhàn)斗的準備。 在教學中,教師要控制自己講課的分量,不必講太多,而要把更多的精...
【第二重】教方法 孩子成長的過程就是犯錯誤的過程,因此,面對此起彼伏無窮無盡的問題,你必須做好長期戰(zhàn)斗的準備。 在教學中,教師要控制自己講課的分量,不必講太多,而要把更多的精...
【第五重】教自己 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。(蘇霍姆林斯基) 教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動另一棵樹...
【第三重】教狀態(tài) 所以我想我們更應該關(guān)注的是學生的狀態(tài)——學習狀態(tài),成長狀態(tài)。學生是不是對學習充滿熱情、對自己充滿自信,他的人生態(tài)度是不是樂觀,精神面貌是不是積極向上,這才是...
該書作者視角獨特,觀點鮮明,整體內(nèi)容層次感強,讀來使人深受啟發(fā)。此文為第二遍閱讀筆記。 讀書是開闊眼界,反思、否定自己從而進入新境界的過程。 數(shù)學與數(shù)學教育是完全不同的兩個領(lǐng)...
【第四重】教人生 教育的目的是什么?他說,應該有三個層次:第一,教學生知識,讓他們通過考試;第二,教學生品格,使他們能夠傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化;第三,教他們覺悟,讓他們發(fā)展自我,...
今天下午去聽了一節(jié)四二班的數(shù)學課,我是在門外站了一會才進去的,確定老師在講課才進去聽課的。我進去以后老師講課的聲音可停止了。我以為是老師正好講完讓學生練習了,可是我發(fā)現(xiàn)...
今天在想一個問題,我們講的目的是?那就要想想我們講的是什么?講的是學生不會的內(nèi)容,目的是通過講讓他們學會。但是通過幾節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)我的講用處很少,我自認為我講的很容易理解,從...