【第二重】教方法 孩子成長的過程就是犯錯誤的過程，因此，面對此起彼伏無窮無盡的問題，你必須做好長期戰(zhàn)斗的準備。 在教學中，教師要控制自己講課的分量，不必講太多，而要把更多的精...
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打卡讀書《教師的五重境界》 -
打卡讀書《教師的五重境界》【第五重】教自己 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。（蘇霍姆林斯基） 教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹...
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打卡讀書《教師的五重境界》【第三重】教狀態(tài) 所以我想我們更應該關(guān)注的是學生的狀態(tài)——學習狀態(tài)，成長狀態(tài)。學生是不是對學習充滿熱情、對自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是...
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打卡讀書《教師的五重境界》該書作者視角獨特，觀點鮮明，整體內(nèi)容層次感強，讀來使人深受啟發(fā)。此文為第二遍閱讀筆記。 讀書是開闊眼界，反思、否定自己從而進入新境界的過程。 數(shù)學與數(shù)學教育是完全不同的兩個領(lǐng)...
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打卡讀書《教師的五重境界》【第四重】教人生 教育的目的是什么？他說，應該有三個層次：第一，教學生知識，讓他們通過考試；第二，教學生品格，使他們能夠傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化；第三，教他們覺悟，讓他們發(fā)展自我，...
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內(nèi)心豐盈者，獨行也如眾。
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自己的狹隘想法困住了自己
今天下午去聽了一節(jié)四二班的數(shù)學課，我是在門外站了一會才進去的，確定老師在講課才進去聽課的。我進去以后老師講課的聲音可停止了。我以為是老師正好講完讓學生練習了，可是我發(fā)現(xiàn)...
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我們講課的目的是什么
今天在想一個問題，我們講的目的是？那就要想想我們講的是什么？講的是學生不會的內(nèi)容，目的是通過講讓他們學會。但是通過幾節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)我的講用處很少，我自認為我講的很容易理解，從...
