短短一年的特助工作在今年疫情的推波助瀾下更如同白駒過隙,也因此某種程度上壓縮了我今年的特助工作壓力而轉(zhuǎn)移到專業(yè)上。 作為主要協(xié)調(diào)處理聶導(dǎo)文學(xué)相關(guān)事宜的特助,從去年9月開始到今...
短短一年的特助工作在今年疫情的推波助瀾下更如同白駒過隙,也因此某種程度上壓縮了我今年的特助工作壓力而轉(zhuǎn)移到專業(yè)上。 作為主要協(xié)調(diào)處理聶導(dǎo)文學(xué)相關(guān)事宜的特助,從去年9月開始到今...
@郭鈴莉 hhhhh實質(zhì)就是轉(zhuǎn)移注意力,都做了也是期末了生活所迫,寫這個真的燒腦??
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你的作業(yè)A2地行動計劃非常具體,有很強的可操作性:????????
A1點評標準:鮮活、故事、對應(yīng)、反思、有用7個步驟。
A2點評標準:目標、行動、關(guān)聯(lián)、可控、有用6個步驟。
優(yōu)點:
1.A2的應(yīng)用計劃具體,有細節(jié),可執(zhí)行;
2.A1提到了對學(xué)英語的厭惡,還描述了背景,最后做了反思,結(jié)構(gòu)完整相當不多;
3.A1的反思和A2中都有將自己的非理性信念轉(zhuǎn)化為理性信念,很棒。
可以提升的部分:
1.A1需要回顧一件具體的事情,比如“你昨天和媽媽打電話,一開始挺高興,可是媽媽一說到叫我好好學(xué)英語,我就升起一股無名之火,語氣也變得煩躁不安。我一開始沒有去反思我的非理性情緒是什么,就以為是我媽太愛嘮叨?!艾F(xiàn)在想來”我的B非理性信念可能是“認為自己沒有在起步階段學(xué)好英語先在就不可能學(xué)好了,也不想學(xué)了”反思:我要將這個信念替換為“......”,如果回顧這樣具體的一件事情,你就更容易抓住真正的問題,而回顧我“總是”往往只能回憶起你主觀判斷的原因,不一定是真實原因,并不一定能夠解決問題,希望你以后按照課上講的標準格式來回顧A1,這樣反思出來的A1會更容易分析出問題;
2.A2中我們需要應(yīng)用的主要方法是如何使用ABCDE去改變一個非理性信念,你提到的“自己消極怠工,為一時偷閑落得后續(xù)鏈式惡果”這不太像是一個非理性信念,更像是非理性信念造成的后果,你的非理性信念應(yīng)該是諸如”晚點復(fù)習(xí)也沒什么“”又不是只有我一個人在玩,人家都在玩,我為什么要這么辛苦的復(fù)習(xí)“等等。然后具體的行動去去改變這個非理性信念的過程。你的駁斥非理性信念的過程一筆帶過,而把更多的篇幅用在了制定復(fù)習(xí)計劃上面。和片段中的方法不太對應(yīng)。不過,制定出這么詳細認真的復(fù)習(xí)計劃,很贊!
3.A2中沒有設(shè)定明確的起止時間(每天復(fù)習(xí)的話,最好也安排好起止時間,容易去執(zhí)行,不容易拖延),也沒有判斷計劃是否可控、可執(zhí)行;
4.建議A1A2嚴格按照課堂上講的步驟來操作,尤其是在最初寫A1A2的時候,寫多了你就能體會到A1A2的好處了,加油。
總的來說:作業(yè)完成的很棒,希望以后的作業(yè)能夠按照流程寫A1A2,加油!
A1模板:
第一步,鎖定事件。
第二步,描述背景。
第三步,時間地點。
第四步,寫下起因。
第五步,具體經(jīng)過。
第六步,陳述結(jié)果。
第七步,反思調(diào)整。
A2模板:
第一步:寫下目標。(符合SMART原則)
第二步:寫下事件背景。
事件:
人物:
時間:
地點:
第三步:具體步驟。
第1步,
第2步,
第3步,
第四步,設(shè)定截止期限。
第五步,檢查核對。
是否使用了I中方法?
計劃的可達成?
結(jié)果、步驟是否可衡量?
結(jié)果、步驟可觀測?
一、明確作業(yè)任務(wù) 此次作業(yè)任務(wù)安排:拆書片段R和重述知識I給出,要求學(xué)習(xí)者寫出A。 二、給出的R【R:閱讀原文】 三、給出的I【I:用自己的語言重述知識】 【W(wǎng)HAT】這個片...
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