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北大就是北大。謝謝彬彬分享！
【北大初體驗(yàn)】印象張海霞ICan
張海霞：北大信息學(xué)院微電子專業(yè)，教授，博導(dǎo)，教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委委員。 2019年8月18日下午，張海霞教授給我們帶來《青少年創(chuàng)新創(chuàng)意教育的講座》。講座從四個(gè)方面展開： 一、...
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【北大初體驗(yàn)】印象張海霞ICan張海霞：北大信息學(xué)院微電子專業(yè)，教授，博導(dǎo)，教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委委員。 2019年8月18日下午，張海霞教授給我們帶來《青少年創(chuàng)新創(chuàng)意教育的講座》。講座從四個(gè)方面展開： 一、...
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是教育的還是社會(huì)的？
一次，去聽一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師的公開課。聽這個(gè)老師的課，不是一次了，每一次都被她勇于創(chuàng)新的精神和深厚的人文底蘊(yùn)所打動(dòng)，而每一次的課下交流也成了我本人思考求索進(jìn)步的一個(gè)...
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如何對(duì)待課堂異見
盡管課改已經(jīng)走過了十幾年了（到今天發(fā)文時(shí)應(yīng)該是二十幾年了），但是我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂，至少是多數(shù)課堂依然是教師在唱主角戲。 絕大多數(shù)教師依然按照事先設(shè)計(jì)好的行課程序按部就班的走...
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于永正老師的閱讀教學(xué)
去年（2010年）11月份，聽于永正老師一節(jié)課《高爾基和他的兒子》。于老師先讓學(xué)生讀書，劃出生字。再讓學(xué)生讀書，在書上作旁批。劃出的生字，寫到黑板上，于老師給予認(rèn)認(rèn)真真的書寫...
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@張守柔 ??
《黃鶴樓送別》一課的課后建議
《黃鶴樓送別》一文連題目在內(nèi)共有408字（電腦統(tǒng)計(jì)），不知作者為誰。作為文包詩的“例子”出現(xiàn)在了蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課本上，是第25課。是依據(jù)《送孟浩然之廣陵》一詩做的聯(lián)...
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《黃鶴樓送別》一課的課后建議
《黃鶴樓送別》一文連題目在內(nèi)共有408字（電腦統(tǒng)計(jì)），不知作者為誰。作為文包詩的“例子”出現(xiàn)在了蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課本上，是第25課。是依據(jù)《送孟浩然之廣陵》一詩做的聯(lián)...
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于永正老師的絕妙閑筆
2012年5月，濟(jì)南，又見到了于永正老師，白發(fā)依舊銀光閃爍，面目依舊祥和如春，挽著他的手臂如同挽著父親一般。這次，于老講的課是《林沖棒打洪教頭》，課非常精彩。于老以他深湛的朗...
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課堂上遇到那令人猝不及防的尷尬你該怎么辦？
語文出版社社長王旭明先生寄贈(zèng)的《再對(duì)教育發(fā)言》一書中的一段吸引了我的眼光。題目是《對(duì)稱與打呼?！?，下面是部分原文： “那天早晨，打開電視機(jī)發(fā)現(xiàn)孫云曉老師正在講教育，他講的一個(gè)...
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我來談國學(xué)大師
近幾年國學(xué)大師的稱號(hào)頗有些時(shí)髦。媒體上動(dòng)輒就見國學(xué)大師的稱謂。有智者堅(jiān)拒之，如季羨林。有愚者勁攬之，如某長須飄然作仙風(fēng)道骨狀者和那個(gè)含淚文人。 我想說的是季羨林先生堅(jiān)辭國學(xué)大...
