1、生活態(tài)度的取向偏向安逸與控制的矛盾體，在生活中個人追求安逸、不喜歡別人對自己過高的期望（會有壓力），同時隨和、同情、和事佬這些特點也相應一部分存在，當然對自己的發(fā)展與個人...
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正面管教10-12章
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培訓機構業(yè)務全景圖 第四章
本章主要圍繞著教學服務展開討論，簡述教學顯性化和媒體對打開教學黑匣子的重要性。 學能機構與藝術類和學科類的機構有一點很大的不同，就是家長沒有辦法很直觀的看到直接結果。藝術可以...
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培訓機構業(yè)務全景圖—第二章
培訓機構業(yè)務全景圖——第二章 從鏈接到上門，第一章中詳細地闡述了三種思維建立與客戶的鏈接，建立起鏈接之后，如何提高上門量，最終達成成交是關鍵。 那么如何提高上門量，以下幾點值...
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培訓機構業(yè)務全景圖
第一章 鏈接篇 第一章從市場的角度簡單闡述如何找到客戶、接近客戶、建立通道，最終達成體驗甚至是購買行為，引出市場的本質是鏈接這一觀點。 針對鏈接的三種思維（傳統(tǒng)、場景、客戶池...