宋一老師執(zhí)教的《八顆行星》展示課，讓我領(lǐng)略了跨學(xué)科融合的魅力，巧妙地將科學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模深度。宋老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)中的比例尺知識，將原本抽象、宏大且晦澀的宇宙天體距離，轉(zhuǎn)化...
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2026.5.15“仰望星空?腳踏實地”新教師培訓(xùn)收獲
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新教師備課培訓(xùn)心得與收獲
本次培訓(xùn)采用獨立備課+小組研討的形式，整體務(wù)實高效。本組圍繞四年級下冊《導(dǎo)體與絕緣體》一課開展備課，在交流完善后，聽取了指導(dǎo)老師的點評建議，對備課思路有了更清晰的理解。 小組...
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《運(yùn)動與摩擦力》公開課教學(xué)反思
本周，我上了四年級上冊《運(yùn)動與摩擦力》的公開課。在此之前，這節(jié)課我已反復(fù)打磨數(shù)次，卻始終受限于固有思維，未能達(dá)到理想的教學(xué)效果。評課議課環(huán)節(jié)中，有幸獲得劉姝老師、楊艷老師以及...
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新教師培訓(xùn)總結(jié)和新年關(guān)鍵詞解讀
很可惜本次請假沒能來參加如此有趣又內(nèi)容的培訓(xùn)，但無論是群里、朋友圈里以及周更營小伙伴的收獲里，看到了劉老師和小伙伴們的笑臉，我想這次活動一定非常有趣。回顧本學(xué)期，每一次細(xì)而美...
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四上3.3《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學(xué)反思
本課以橡皮筋為材料，引導(dǎo)學(xué)生探究彈力及其對小車運(yùn)動的影響，是一節(jié)典型的動手實驗課?？傮w來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生興趣濃厚，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。 成功之處在于：1. ...
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四上3.1《讓小車運(yùn)動起來》教學(xué)反思
《運(yùn)動和力》是本單元的起始課，在上學(xué)期，學(xué)生就已經(jīng)接觸了物體各種各樣的運(yùn)動，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到利于運(yùn)動之間存在的微妙關(guān)系，因此，本節(jié)課不僅要讓學(xué)生知道如何讓小車動起來，我還希望引...
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2025.11.28新教師培訓(xùn) 觀摩課反思
聽了鄭老師這節(jié)《身體的總指揮》，我深感這是一堂充滿巧思與活力的優(yōu)質(zhì)科學(xué)課，收獲良多。鄭老師的教學(xué)充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的精神，尤其在激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)設(shè)真實情境方面做得非常出色。 ...
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4上3.3《食物在身體里的旅行》課后反思+2025.11.10觀摩賽課反思優(yōu)點
本節(jié)課主要依靠問題鏈和演示實驗視頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“食物在身體里的旅行”，雖然直觀高效，但也暴露出一些不足： 1. 體驗不足，缺少自己動手實踐 學(xué)生僅通過視頻觀察消化過程，缺少了...
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四上 2.4《一天中的食物》教學(xué)反思
一、教學(xué)亮點 1. 生活情境導(dǎo)入有效激發(fā)參與度：以“回憶并分享昨天三餐的食物”為切入點，貼合學(xué)生生活經(jīng)驗，學(xué)生能快速投入課堂，主動梳理自身飲食經(jīng)歷，為后續(xù)統(tǒng)計與分類環(huán)節(jié)提供了...
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2025.10.31《測量我們的肺活量》教學(xué)反思+課堂管理經(jīng)驗與方法交流
《測量我們的肺活量》教學(xué)反思 這節(jié)課整體上得比較順暢，完成了讓學(xué)生理解肺活量概念并學(xué)會使用測量袋的教學(xué)目標(biāo)，但到也有不足，有的學(xué)生只顧著玩，逐漸迷失方向，把這個測量帶當(dāng)作“氣...
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1.8科學(xué)四年級上冊《自制小樂器》
這節(jié)課是自制小樂器?？茖W(xué)材料包里學(xué)有制作簡易簫的材料，學(xué)生可以回家自己深入體驗，所以在科學(xué)課上我提供的是另外的材料。學(xué)生可以根據(jù)之前所學(xué)習(xí)的知識選擇彈奏類（橡皮筋）、打擊類（...
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部級精品課展示的 收獲與反思
觀摩廖老師的《空氣能占據(jù)空間嗎》一課，我深受觸動。這堂課不僅展現(xiàn)了科學(xué)探究的魅力，更是一堂關(guān)于如何嚴(yán)謹(jǐn)組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展的示范課。其精妙之處在于層層遞進(jìn)的實驗設(shè)計與細(xì)...
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2025-2026上期新教師培訓(xùn)心得體會
這次培訓(xùn)和很多優(yōu)秀的同行老師們進(jìn)行了交流分享，讓我認(rèn)識到雖然已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗，但在備課和提升教學(xué)質(zhì)量上仍需要持續(xù)的積累。首先，備課要用好3本書：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師用書...
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學(xué)期周更總結(jié)
回顧本學(xué)期的教學(xué)反思，我深刻體會到教學(xué)的核心在于引導(dǎo)學(xué)生“觀察”與“思考”，并通過實踐不斷提升課堂的深度與質(zhì)量。在三個單元的教學(xué)中，我嘗試以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的主體參與和科...
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三下3.6 《地球的形狀》教學(xué)反思
本課設(shè)計了兩個實驗：一個是模擬船在平面和球體上的運(yùn)動，另一個是通過觀察月相推測月球（進(jìn)而推測地球）的形狀。因為沒有大球，我臨時把地球儀拆下來，供小組輪流觀察。 整節(jié)課我用了情...
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以探究為核心的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)研討教研反思
這次參加小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的培訓(xùn)，讓我收獲滿滿，尤其是兩位老師的課堂展示，帶給我很多新的啟發(fā)，也讓我重新審視自己平時上科學(xué)課的一些做法。 武麗老師的《產(chǎn)生氣體的變化》這節(jié)課，最...
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三下 3.4《月相變化的規(guī)律》教學(xué)反思
這節(jié)課以讓學(xué)生起來說出他們知道的有關(guān)于月亮的詩句“小時不識月，故呼作白玉盤”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”等描寫各種月亮的詩句，自然引出“這種變化叫做月相”以及“為什么會有...
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三下3.3《影子的秘密》教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容離學(xué)生的生活很近，一開始我播放了一天中樹影變化的視頻成功吸引學(xué)生的注意力，在我的追問下能很快分析出影子形成的三個條件：光源、遮擋物和屏。在猜測一天中影子變化規(guī)律和...