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養(yǎng)育從來不是單向的付出，而是一場溫暖的相互滋養(yǎng)。 陪伴很溫暖，它意味著有人愿意把最珍貴的東西給你，那就是時間。在這個世界上，沒有一個人是孤...
今天無意間看到白巖松的演講：老子言，出生入死，死而不亡，這就是人生的意義。但大多數(shù)人面對的是，出生入死，所以過好每一天，就是意義。死而不亡，是少...
今天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)，課堂上讓學(xué)生通過觀察教材上的除法算式,采用小組合作的方式進(jìn)行自主探究,把所給的算式按照特點進(jìn)行分類,激活了學(xué)生的形...
沈巧玲工作日志 3月12日 繼續(xù)第一單元復(fù)習(xí)，開展錯題復(fù)盤與變式訓(xùn)練。將學(xué)生作業(yè)中的典型錯題整理成練習(xí)卷，讓學(xué)生自主糾錯并講解思路，培養(yǎng)反思能力...
考試前的準(zhǔn)備工作，提醒孩子們帶好考試需要的工具，讀讀知識點，考試的時候注意的事項，計算題的算法，進(jìn)位不進(jìn)位，加不加括號，比較不比較，一定要注意不...
班級管理，是一道“生活應(yīng)用題”。如今，我依然每天面對層出不窮的“小狀況”。但我越來越少感到焦慮，因為我開始習(xí)慣用數(shù)學(xué)老師的眼光去看待它們。每一次...
關(guān)于用方程解決實際問題的教學(xué)反思。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對“要把誰設(shè)為x” 方法掌握較困難。我們知道算式思維與方程思維是兩種不同的思考方法，在一些復(fù)...
1.圖形和數(shù)字中的規(guī)律 比如，把一組積木按照正方體、長方體、圓柱的順序排好，當(dāng)你抽去幾塊時，讓孩子根據(jù)已有的積木找出規(guī)律，把適當(dāng)?shù)姆e木再放回恰當(dāng)...
關(guān)于用方程解決實際問題的教學(xué)反思。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對“要把誰設(shè)為x” 方法掌握較困難。我們知道算式思維與方程思維是兩種不同的思考方法，在一些復(fù)...