本周的綜合實(shí)踐寫繪作業(yè)是基于學(xué)雷鋒月活動(dòng)和閱讀《愿你也有一支神筆》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，深入理解《神筆馬良》故事內(nèi)涵，并培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，同時(shí)，提...
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IP屬地：福建
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假如我有一支神筆 寫繪記錄 -
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龍行天下 寒假作業(yè)分享1從去年的暑假開始，我們持續(xù)進(jìn)行“山川如畫”的主題分享。現(xiàn)在出門旅行已經(jīng)成為大部分孩子假期的常態(tài)，便利的交通、晚上的旅游研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等等，即使不要去很遠(yuǎn)的地方，慶幸我們生活的福...
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10-10聽課《曹沖稱象》（第二課時(shí)）今天早上，鳳清老師上了《曹沖稱象》（第二課時(shí)）。本單元以“兒童生活”為主題，編排了4篇課文，以學(xué)生喜聞樂見的“故事”為線索，以兒童的視角表現(xiàn)兒童的生活?？谡Z交際《做手工》...
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9.27課堂切片反思： “戴”和“帶”的區(qū)分同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同字形、字義都不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。在低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)漢字時(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)就表現(xiàn)為已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)漢字，但是在實(shí)際...
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9.22讀寫繪《再見，小樹林》作品記錄完成《樹之歌》的教學(xué)之后，補(bǔ)充的讀寫繪課程是《再見，小樹林》。 在網(wǎng)絡(luò)中，也尋找一些和樹相關(guān)主題的繪本，比《樹在唱歌》、《蘋果樹，媽媽樹》等等，但是這本《再見，小樹林》更加貼...
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9.15讀寫繪《彩虹色的花》作品記錄其實(shí)是第一本故事《小種子》的延展。 在《小種子》這個(gè)故事中，小種子歷經(jīng)萬難，成長(zhǎng)為一朵巨大的花。那么在成為花的過程中還會(huì)發(fā)生什么呢？ 從孩子的視角出發(fā)，敘述溫暖的故事，講述生...
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9.8讀寫繪《小種子》作品記錄《花園種花》唱到，在小小的花園里挖啊挖啊挖，小種子開小花，大大的種子開大大的話。但是今天我們課堂進(jìn)行第一次讀寫繪選擇的《小種子》，卻是小種子開出巨大的花。 小種子乘風(fēng)離開...
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是的。所以發(fā)現(xiàn)之前指導(dǎo)中的缺陷
羽絨被，你想送給誰？
今天開始新的日有所誦，選了一直很喜歡的金子美玲的童詩。 在統(tǒng)編版一年級(jí)的教材中，本來有她的《一個(gè)接著一個(gè)》，但是今年被刪除了。孩子，是天生的詩人。而詩人的身體里，仿佛一直...
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羽絨被，你想送給誰？今天開始新的日有所誦，選了一直很喜歡的金子美玲的童詩。 在統(tǒng)編版一年級(jí)的教材中，本來有她的《一個(gè)接著一個(gè)》，但是今年被刪除了。孩子，是天生的詩人。而詩人的身體里，仿佛一直...
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基于兒童視角的革命文化課標(biāo)中提出：“革命文化主要載體為老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品，反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的偉 大歷程和重要事件的作品，有關(guān)...
